主题：【原创】为什么我认为血型性格分析是伪科学 -- 懒厨

缺少统计数据支持。比如音乐智能。多数小孩天生喜欢音乐。如何区别喜欢和擅长。喜欢和擅长的程度又如何界定呢？

斯金纳说过，给我一打小孩子，你让我培养成什么我就能培养成什么。

小孩子让他学啥下了功夫都会有一定的效果。某方面天才是有的，但显然不能用基础教育和一般的大众教育结果去衡量。

国家主导的教育是针对所有人的一般能力发展，是培养社会劳动力的。中国的教育目的说的很清楚：培养有社会主义觉悟，有文化的劳动者。

你细想加德纳的那些个能力，就业机会占全部就业的百分之几？成名成家的有几个？根本就是给不管孩子学习成绩的家长找心理安慰：你别看咱孩子学习不好，哎呀，兴许是别的能力没有被发掘出来，长大怎么都能混口饭吃！--根本就是害人的

你想啊，运动技能好，成名的是体育明星，不成名的是车站扛行李的，音乐天赋好，成名是音乐明星，不成名的可能就在街边卖唱。还不如老老实实告诉孩子，好好学习，别想那有的没的。虽然加德纳也说要成个工程师科学家什么的，那都是搭头，家长们光盯着那些意味着可以不劳而获或者少干多得的名词了。

小孩子懂什么，不管就是好，家长如果今天试试音乐，明天试试体育，再看些明星学习不好照样赚大钱--后面不用说了，就是个毁人而已。

美国的教育，美国的制造业就这么毁了!

最重要的遗传因素是生活环境。

人家心理学家用来研究人类智力结构的理论，被用来为不能教育好孩子的教育体系寻找借口了。这是西方思维一贯的误区——能解释的就是合理的，合理的就是无需改变的。

音乐对我来说完全是知识类的。

这个理论拿来指导教育就太奇怪了，但是用来评价智力应该是公允的。

加德纳不管怎么达到目的，只说可能性较大而已。

你想证否，按你自己的说法，得先确定各种性格的严格定义，否则就谈不上事实不事实，更别提统计意义了——这关你就过不了

我就绕着走嘛！

所以我才用这招：先在原理上证明不可能，凭这个，无论性格定义如何，都无所谓了。

就如能量守恒定律一样，无论机器怎么设计，就是不可能做出永动机一样。