主题：【原创】小铁记事：说话和逻辑。十八月 -- 铁手

其实家里提供中文环境，保持住小朋友的中文水平就可以。

我家小朋友上kinder的时候几乎不懂英文，半年以后拿回来学校发的通知，他完全能用中文讲给我听。那时候他其实还不太能读懂通知，但是据说老师发的时候给他们讲了一遍，他回来就可以用中文复述了。

毕竟和大部分人有不一样，很容易引起心理认可的问题。不象在国内，大家基本上还都是差不多样。

我的观察是不管他明白不明白，都和他讲，讲多了他会觉得被鼓励。好多时候他费劲讲完整了什么的时候，我的语气比较鼓励的时候他会高兴的拍手。如果完全不懂他会呆一阵，然后 王顾左右而言它。

你家小子是不是回国的时候和他讲话的人比较多？

总是爸妈跟他讲话他也没有新鲜感了，接受的也慢。之所以有一个所谓的突然“爆发”的阶段，可能无非因为语言环境的某个突然丰富的时段，比如回国一趟，一群亲戚围着他狂轰乱炸，几个星期就突飞猛进了。

我的侄子又一次把水撒到地上。我说：“小包子你又在做坏事。”

他说：“还要做坏事！还要！”

美国幼儿园小孩子之间讲话不会有很大差距。

有个博文谈到中美学校语言教学的差别，转个链接提供参考：

中美儿童语言教育差别

这个博主的女儿现在进了哈佛大学。

将来知道英语拼读方法后，进步会很快的。

晚上睡觉前用儿童读物给小孩讲故事时，一边讲，一边用手指着文字给他看着，让他觉着这个词和发音的关系，建立起联系。

小孩模仿能力极强，大人看书，小孩会学。大人不看电视只读书看报，小孩也会这样做。

小孩子发育时要注意不要因为得感冒传染病而导致中耳炎，这样可能对听力造成影响而导致阻碍语言学习能力。