主题：【原创】小铁记事：说话和逻辑。十八月 -- 铁手

小铁闹的时候很闹，但是能听话的时候，也能听明白人。到现在，已经能说不少单词，也能偶尔拼凑几个词组成一句话。一个单词的单音节容易，多音节难度有些大。有些趣事，廖记几笔。

1、蜗牛也是牛。

小铁先学会了“牛”，同时也学会了“cow”。他经常会指着墙上的牛的图片说，牛，或者说，cow。什么形状的牛，问题都不大。

有个玩具是蜗牛，有天我指着它说，蜗牛，小铁不假思索的就说，cow！

2、扎扎。

对于危险的东西，告诉小铁扎扎，他一般就不会去碰。扎扎的体验很明显，找个松树什么的，让他触摸一下松针，能扎到感觉，但是没有危险，同时告诉他“扎扎”。以后象火啊，电源插头啊，都可以告诉他那会“扎扎”。他喜欢吃鱼。看到盘子里有鱼，有时候就会迫不及待的去抓。有次告诉他，有刺，会扎扎。他看看鱼，说“鱼”，然后说“扎扎”，接着转过头来用手指着我的下巴，“扎扎”。

3、ba nana。

很小的时候，经常喂他吃香蕉，边吃边说，banana。他就学会了说 nana。这几天我想让他巩固加强说 banana。怎么教，他都是说 nana，我只好先说 ba，拖长了，然后说nana，让他看着我的嘴，ba。终于，ba也会说了，nana也会说了，连在一起就是难的很。最后的成果是，ba---nana。

4、穿鞋。

小铁喜欢出门。我们开玩笑说，就象是小狗，每天都得出去遛遛。想出去的时候，我们总是告诉他，要穿“鞋鞋”才能出去。时间长了，他就自己明白穿鞋才能出去。有天我在忙着，他在那里荡来荡去，大概是无聊了，嚷嚷要出去，我应付着答应说，马上出去。过了一会，他看我没动静，就自己跑到门口去，抱着一只大鞋子就过来了，往我面前一丢，又回去拿了另外一只鞋过来。

5、看书

小铁喜欢看书。特别喜欢看书。认东西，很自豪。

6、whale whale

最近他喜欢做一个动作，两手互相绕轱辘，同时嘴里念年有词，whale whale。有时候还很神秘的样子，双手绕的还有快有慢，象打太极拳。我就一直没明白是怎么回事，不过那个动作很可爱，小家伙还神秘兮兮的看着你。后来才明白，原来他是在图书馆听馆员讲故事的时候学来的。

7、还要，more

最近听到最多的，大概就是 “还要”，more。好吃的，好听的，好完的，一定是还要，或者 more。连在图书馆听完一个故事也会大叫 more。

8、大、小

双手一展，大，两手合并，小。换尿布的时候，也不闲着。

9、已经听到很多人说他 cute，我在琢磨，是不是以后凡是碰到有人说他cute，我就请他们和他合影，将来长大了，给他做纪念。

小铁好cute，我们还要看更多小铁的故事，大叫：more,more, more!

小孩子学P这个音的时候最好玩，兜不住，嘴里有啥喷啥。

小铁是不是说的wheel。儿歌wheel on the bus run and run, run and run,边唱边比划。

因为老铁那段时间想起河里的大牛就生气，不由得自言自语地咕噜：牛什么牛，有啥好牛X的，再牛X……

还好当时小铁还没到学说两字的时候，不然……

你是小铁的姐，我们也叫你姐，你叫我们叫老铁什么？

刚从史MM那儿学来的，要叫：“小铁世兄！”

Hard for non-parent to believe, I now miss those diaper days, a lot.

more, please, fish, taco等等

对于沟通还是有帮助的

fish 和taco是一个玩笑了

每个人和孩子最好只说一种语言，免得孩子产生混淆和困惑，我觉得家长还是跟孩子说中文，英文留待他自己去幼儿园学比较好。

尤其是出门丢鞋那一节。by the way, 我听一位当老师多年的朋友说，不要跟孩子念叠音，比如“扎扎”“鞋鞋”，将来父母还要把孩子的叠音纠正回来。平时怎么说，就怎么说，听说英文也不需要教，将来上学，掌握快着呢。

这样做，金波童鞋就可以名正言顺的找小铁童鞋讨要压岁钱了，还可以省下自己应该给小铁的那一份，用心之歹毒可见一斑。

壳哥壳嫂

象什么时候开始爬，什么时候开始走路，几乎都是教科书一样，大部分人前后不差多少时间。

语言方面，现在基本上是顺其自然，能讲什么讲什么，但是基本上都保证他讲的，他自己明白。英文方面，我个人认为还是应该要让他会一些基本的单词，特别是常见事物的。这样，到幼儿园去的时候，不至于别人听不懂打击积极性，而且有可能被孤立出来，影响性格发展。

尽量不说叠音，这个说法以前没注意到，以后留点意。

很多时候并不是刻意的去教，多半是他听到了，就顺口跟着学说了。有时候就是开车听收音机讲话，他也时不时的会跟着说，稍微鼓励一下，他会特别高兴。

很多人和我提到过去幼儿园自然而然的就学会了英文。我比较担心的是刚去幼儿园的时候会怎样。如果没法和别人交流，是不是就会有挫折感，就不愿意再说话了。

图书馆周六时候讲故事的那个人，就是一边唱，一边用手语。我是看得懂那手语的意思，但是做起来太难了。节奏跟不上。