主题：学龄教育杂谈 -- 易嘉

最近，因为关心小孩儿教育，浏览了一下近来流行的一些机构信息。有Khan Academy，清大等。比如Khan：提倡学生自己安排学习；老师团队针对每个学生订计划；培养学生适应未来社会，提高创造力，做world people；学生可以自己设计教室，等等。Khan说要改革旧的教育，因为已经不适应现在科技的发展。

仔细想想，总觉得有问题。记得谷歌提倡员工在放松舒适自由的环境里工作，自己安排进度，会提高创造力。怎么好像又一股潮流的感觉。

首先，需要各种资源来支撑这种模式，成本很高，普及困难。

其次，人的本性是好逸恶劳，尤其是小盆友。宁可多玩会儿游戏，也不想做作业。自律性是致命的问题，成人如此，何况学生。

三，motivation。公司里上班，出成绩，可以多赚钱。学生呢？自己给自己布置作业，为什么？要成为Bill Gates 一样的大富翁！要挣钱给爸妈买游轮！口号喊完，奖励一下吧：玩一小时游戏。。。

四，创造力很重要，要从小培养。但是，没有大地，哪里有树木、山峰？没有坚实的地基，哪有摩天大厦？现在是个教育机构或公司都强调创造力，家长也趋之若鹜。到底拿什么去创造就不得而知了。

五，领导力：确实可以提高学生的很多能力，像语言，社交等。现在已经从幼儿园开始培养娃娃们的leadership。人和人不一样，有外向，有内向。很多很多内因外因决定着特点，有些可以后天改变，有些却改变不了。leadership这个词不能很好的代表如何去提高人的这种自身的能力发展。

六，以学生为中心，学生也以自己为中心。麻烦就在这里。佛陀说：天上地下，唯我独尊。这个“我”是佛陀自己呢？还普遍概念的“我”？呵呵，以后满大街都是“唯我独尊”的新新人类。

七，培养学生适应未来科技社会。未来社会是什么样子？A.I.，信息，绿色，也有n种性别等等。如果仅仅是让学生使用电脑，上网完成作业等，mindcraft的作用更显著。

常言道：学会文武艺，货卖帝王家。现在是：学好数理化，贱卖资本家。儒家讲：修身，齐家，平天下。教育的第一要务：修身。修什么？仁义礼智信。

礼乐射御书数。结果后来简化成唯礼，而且还是江湖之礼：所谓仁义礼智信是也——都混青帮去了。

现在简单明了：德智体美劳。正解。

学龄教育是两个问题：　一个是做个好货，二是做个能卖出价钱的货。　　

做好货是生物本能。　一般来说，酒好不怕巷子深。　在自然界来说，做个好货，只要尽力更强，生路、出路不成问题。　　

问题在于人是社会动物，好货不仅有卖不出的时候。甚至会有货越好，障碍越大的时候。　学龄教育面向的是几十年后的市场。货砸手里就是悲惨平庸的一生。　

教育难本质在于施教者本身也不知道施行的教育有没有实际意义，与其追逐将来不可预见的收益，不如抓住眼前切实的童年欢乐。　

懂得了那么多道理，还是过不好一生。　没有确实可靠的人生路径，不自律，不上进，好逸恶劳．．．这些就是自然现象了。　　

教育路线如果收成像大棚种菜一样切实可靠，正反馈带来的愉悦会自然而然改造人的性格。