主题：【原创】小朋友做作业,需要在旁边盯着吗? -- 英子

我这个人就比较自由散漫，我的观点大多数人可能不接受。

我想说的是，让孩子觉得开心，让他自我感觉好，应该强化孩子优点，让他知道自己的strength在哪儿。相反，你总盯着他那一点儿”缺点“，强化他的缺点，孩子会烦的。小孩儿自信，开心，哪怕再多点儿小毛病也不怕。

我说我老爸帮我做作业，也不炫耀这是什么光彩的事情，但是有时候家长和孩子偶而一起做点儿小坏事，小孩儿会把爸妈当”自己人“，这种信任不是又盯又管又教训能来的。这只是我的谬论。

当然，我不是说小孩子不要管，但是管什么，怎么管，我还是有点儿心得，以后有时间可以说说。现在太忙，说这么几句就没时间了。

即使不说这个，考试的时候，卷面干净整洁，字体工整，印象分就能拿一些，尤其作文这种弹性大的。

开始来这么几次，表明你的态度就好。后面就是靠检查了。等作业做完，你和他一起复查一遍。他做作业的时候，你可以在其它房间看看书报什么的，别看电视，省得孩子更收不住心。

可恨的是作业为什么要那么多，俺总觉得会做就可以了，干吗非要写那么多遍啊？小时候求小姨给写作业，被老师发现，痛批后罚站、找家长，什么折磨咱都经历过，一声叹息……

否则，老师哪会管你孩子怎么样，所以现在的社会你得主动点

毕竟家庭成员之间是最亲近紧密的关系。要是家长一味的按照老师说的要求做，也就是完全放弃了作为家长的责任了。

回复我都认真看过了。基本上是两种观点：一种是采薇的“树大自直”孩子本身就有生长的动力，不需要过多干涉，给他一个快乐自由的童年比什么都强。另一种观点是必须要养成良好的习惯，这个时候的孩子恰恰是习惯养成的关键时期，不管不行，不管以后就难办了。

如果是我的小朋友的话，我会用采薇的办法，恰恰是这种办法是最适合孩子成长的，心理也最健康，以后的成就也会很高，就算现实的成就不高，但是他会生活得很幸福。小的时候，可能没什么，跟别的孩子没什么两样，好象看起来更加不象样子，但是一到青春期，自我意识发展起来，他会找到自己的目标，去努力。

但是，两种方法都没有错。关键不在于方法，在于使用方法的人。别人的蜜糖可能就是你的毒药。如果你是一个生活随意，喜欢享受生活，随遇而安，率性自然的人，自然采薇的方法最好。如果你从小受到严格管教，生活中还有些现实焦虑，恐怕不让你用后一种方法你也受不了。

我感觉你其实已经选择了，现在问题的关键在于怎么样实施。

说说我的看法

第一个：我觉得，最重要的要跟爱人协调好，意见分歧，尽量相互妥协，达成教育孩子的一致意见，如果分歧还是很大，那必须以哪一个的意见为主，比如母亲只管孩子的生活，父亲要管孩子的学习，品格的养成，如果自己对于对方的决定有异议可以提出来，但是还是要以对方为主。这个很重要，因为如果父母双方的意见不一致，两个极端，会经常让孩子处于两难境地，对孩子的成长会非常有害。

第二、如果你采取人盯人的战术，恐怕会把事情变糟，让做作业变成他的负担，成为不愿意面对的事情，因为做作业的时候总有人在盯着自己，总怕犯错，一不小心就会受罚，从而不喜欢学习。我不赞成。如果他喜欢你在一旁跟他一起做作业另当别论了。

第三，他的字不好，现在成了你的问题了。不是他的问题，至少他不觉得是问题。如果你能成功让他觉得他的字对自己来说是个问题，他需要去解决，那根本不用你管。

第四，“因为被记了10次上课纪律差被老师留下罚抄课文.”我哭笑不得，这分明是想培养孩子厌恶学习啊！

第五“他在字帖上会写的很工整,他也能跟我说,今天写字老师教了我什么什么,”这不是一个很好的开始吗？他觉得写字还有点意思。或者你需要调整一下你自己？别太焦虑了？

第六，我觉得如果有可能多跟爱人沟通下，听听孩子父亲的意见，多妥协一些？

说话直接了些，不对的地方请多包涵。

邻居家，两个孩子，大孩子现在二十出头，大学快毕业了，小的刚上小学，相差十二岁。父母基本上都不会讲英语，小的学语言的时候，先开始讲的英语，所以小的基本上是由大的管起来的，实际上这家里面的大小事情，涉及到对外的，基本上都是大孩子负责的。

大孩子管小孩子比较严，比如小孩子上学经常贪玩忘了吃带的饭。每次被发现了，都会被大孩子教训一下，也就是说两句。于是呢，回到家以后，小孩子发现还有饭没吃完呢，怎么办呢，找老爹，赶快帮着吃完了，好应付哥哥检查，于是老爹一边说着下次别这样了，一边高高兴兴地完成任务。

1，写字差不是一个问题，能够认出来就够了；伴随着年龄的增长，字是会慢慢变好一点的。更何况以后写字的机会很少。

我小时候字很差，也没影响到我考重点大学，也没影响到我找工作。工作以后，写报告技术资料都是打字了…………

2，上课说话以及不专心，才是一个很大的问题！但是我不知道怎么解决。

这几天冷静的想了很多,很多时候,错的不是孩子而是我自己,态度最重要,在发现苗头没有冷静的想出相应的办法而只是很生气或者发脾气.

关键是发脾气根本解决不了问题的根本,而且还拉大与孩子的距离,想起自己发脾气的样子,真的是个很不合格的妈妈,需要告诫自己的是不管孩子怎样都不能朝他吼,冷静下来,以平和的心态面对最重要.

关于小朋友上课说话的事情,昨晚和老师谈了很多,请老师对于这样性格外向坐不住的孩子,多给他回答问题的机会,喜欢安静乖巧的孩子是每个老师的天性,老师总是习惯把回答问题的机会留给学习成绩拔尖又很听话的孩子,其实对于小朋友外向爱说话的性格我并不觉的这是个大问题,每个小朋友都有属于他自己的性格,无需太强求他一定要安静的不说话的坐一整堂课,那如果老师多给他机会回答问题,一方面他会感觉很自豪,另一方面,因为回答问题正确能受到老师表扬他会更认真的听讲,这方面也要慢慢来,我相信多少会有改变的,现在因为是低年级,上课只要听一点基本上就能懂,上课说话对他的成绩影响不是很大.那如果养成一直都喜欢上课的话,以后学习任务一加重,他又不能专心听课的话,肯定会影响成绩,而且时间越长越难改变,我担心的是这一点.

也有朋友说,他上课说话是因为老师讲的他懂了,或是觉的很单调感觉很无聊才说话,以后随着年龄的长大和学习难度的加大他自然就不会上课说话了,但我担心的是万一上课说话已经成了他的习惯之后改不了怎么办?所以现在趁他还小,慢慢的帮助他改变过来,当然,小朋友天生好动爱说话,完全不说话那就不是他了,所以,慢慢来,若是说话的次数比以前少,就应该表扬他.

你说的很对,你一下子点醒了我,之前我一直很生气很愤怒为什么他的字会写的那么吓人,和同龄的小朋友相比,他独自一个人回家,一个人不用大人监督完成作业,已经是个非常自觉的小朋友,他字写的差的最大原因我想可能是他要很快的做完作业然后有时间做自己想做的事情,从发完这个帖子后到现在已经有几天了,刚开始是很怀疑自己让他独自在家做作业不用盯的办法是否正确,也想干脆每天早点回家陪他一起做作业,后来,想来想去还是觉的应该继续让他独立的完成作业比较好,因为本来已经让他养成独立完成作业的习惯,撇开字写的好坏,这本身是个好习惯,值得坚持下去,因为字写的吓人,回家陪他做作业,那到什么时候他再独自做作业呢,所以,还是决定让他独自做作业,但是,每天回家后还是要检查他的作业,在发现很潦草的字的时候,让他自己指出为什么这个字会写成这个样子,让他自己意识到字写的差是什么原因.还有个原因是我的态度问题,象你说的,焦虑,回过头来看自己,自己确实是有点焦虑.我要做的是正确的表达我的想法,很平和的跟小朋友说妈妈希望你的作业工整一点,而不是在检查作业时生气的发脾气.

然后,昨天晚上制作了一张图表,让他自己每天填写,不管是在学校还是在家里,做的好的方面记个笑脸,做的不好的地方画个哭脸,看看一个星期中笑多还是哭多,笑的多给他奖励,不管多少个哭脸都要做到不发脾气,只要这一周比上一周总的表现有进步,就要表扬他.我相信,笑脸会越来越多的.

最后,要很真诚的感谢你中肯的建议.旁观者清,你让我很冷静的直视自己身上的问题,很多时候,是我的教育方式不当.

一年级时,天天反复的做那些简单的加减法,我都觉的很枯燥无味,本来会做的作业反复不停的做,别说小朋友觉的抓狂,我都觉的很抓狂.

洁分,如果他的字只是一般般而谈不上吓人的话,我也不会这么抓狂.

你说的很对,应该多的强化他的优点,而不是总盯着他的缺点,需要改变的是我的心态,我在尽量的改变自己对孩子的方式.

等采薇姐有空好好给我讲讲教小朋友的心得哈.

我也是乱说,其实每个家庭都不一样,教育孩子的方式也会不同,所以说只有最适合自己的方法,没有最好的方法.您能找到自己的方法就是最好的啦!

呵呵,我就再多说多一句.

很多的时候,我们不是要指导孩子长大,也不是监督孩子长大.

是陪着孩子长大.

视角不同,做法就会不同,感受到的孩子的世界也就完全不同.