主题：闲聊 样板戏进学堂 -- 子玉

别说是南方人，你让河南人，东北人，陕西人去唱京剧，也唱不出那个味。

每一个地方都有自己的乡土文化，京剧无非占了首都的优势。国家如果真的要推广传统艺术，可以在在中小学搞乡土戏曲必修和主要戏曲选修。学生一方面学习本地的戏曲，另一方面可以选修自己感兴趣的剧种。

比如浙江的学生，越剧/婺剧为必修，选修则有京剧、昆曲、豫剧、粤剧等等可以选择。

谁说南方京剧没人听？

上海和南京的京剧院团都是全国前茅的京剧院团。

我早在上初中的时候学校就找京剧团的老师来教京剧，包括传统的和样板的，那时候全市好多其他中学也学京剧，京剧团也派老师去各个学校教，还专门搞了全市中学京剧会演呢。作为课外活动和素质教育的一部分，很好呀。那个京剧课是和其他选修课一样，自愿报名参加的；很多同学都感兴趣。

记得当时学了智斗，智取威虎山，杜鹃山什么的，那些词写得非常好。

记得小学的时候音乐课本上也有“穷人的孩子早当家”。

现在全国推广，真好。

为什么要说是“北方文化霸权”？

京剧可不是北京的呀。

京剧产生于我国的安徽，和北京人无关，是全民族的文化遗产。

知道吗？1949年以后到台湾的那个政府还叫京剧“国剧”呢。

我早在上初中的时候学校就找京剧团的老师来教京剧，包括传统的和样板的，那时候全市好多其他中学也学京剧，京剧团也派老师去各个学校教，还专门搞了全市中学京剧会演呢。作为课外活动和素质教育的一部分，很好呀。那个京剧课是和其他选修课一样，自愿报名参加的；很多同学都感兴趣。

记得当时学了智斗，智取威虎山，杜鹃山什么的，那些词写得非常好。

记得小学的时候音乐课本上也有“穷人的孩子早当家”。

现在全国推广，真好。

WG确实不对；只有样板戏存在，其他万马齐喑的文艺政策更是不对。但是，那几个京剧新戏的艺术成就，以及其唱词所表达的那种精神和意志，绝大多数情况下，并没有任何不妥。

即是说 孩子们比较熟哪段历史 那就先推相应题材的京剧。

比如三国背景的

这句话不太对劲。请原谅我用这个词。实际上在50年代，我国排演了大量的“新戏”，比如我们今天熟悉的《秦香莲》《杨门女将》《将相和》《十老安刘》。这里面，有的是总结传统戏剧基础上改编的，比如《十老安刘》将过去很多折子戏融合在一起，排成了一出精彩的大戏。而《秦香莲》《杨门女将》《将相和》则几乎新创作的成分更大。单纯从这个角度说京剧濒临绝境仿佛不太准确。

让样板戏进学堂，在我这个戏迷看来，是很不妥当的。欣赏样板戏和欣赏传统京剧（包括5、60年代新排的传统京剧）对观众的要求是不同的。换言之，在学生对京剧毫无认识的情况下，我认为他们学会了欣赏传统京剧，欣赏样板戏不成问题，而反之，则未必。而且，样板戏里一些东西真的是诸葛妖、刘备伪，人物塑造远不如传统京剧人物可爱。

我从小受京剧熏陶，是从《苏三起解》《借东风》开始喜欢京剧的。如果让我幼儿园的时候学《智斗》，呵呵，我估计就不会喜欢了吧。

是不是“频临绝境”，这个对我们京剧界之外的人是无所谓的。京剧界自己的事。冬天喝凉水，自己冷暖自知。

有个电视剧“青衣”，呵呵，是冯大导的太太演的，说得就是频临绝境。

这个我不想多讨论。不争论。就此打住。

古装戏我听起来都费劲，小孩子就更难了吧？

唱腔，唱词，音乐，布景无一不是精华。

文革后，样板戏跟着倒酶，传统京剧纷纷出台。

时间一长，传统京剧和样板戏的比较就会出效果。

比起样板戏，传统京剧的乐器单调，很多唱

段的唱词粗糙，一台戏基本上就是看一两个

“角儿”在那里演，其它都是过门，龙套。

我经历了看旧京剧(不懂，主要看武戏)，样板戏，

再到传统京剧的全过程。不得不说样板戏，包

括京剧、芭蕾、交响乐都是精品。样板戏中

政治成分重了一点，的确是其瑕疵。但是为了

那点政治因素而排斥艺术精品实际上也是政治

挂帅。