主题：谈高考得谈得到点子上 -- 给我打钱87405

本来按道理来讲，不同高校，水平有个高低落差，还是有它的合理性的，可以满足不同人的需求，实际上也是满足社会各式各样的需求。

然而，一方面，人类没有能力制造出一条平滑曲线，方方面面都能做到因人而异，只能制造出分段函数，而且这个过程也是挺漫长的——最开始的分段函数只是中间一刀切下去，慢慢的才是层次越来越丰富。要讲完全公平，那恐怕很难。好比法律上规定18岁以上就是成年人，如果有个人犯了刑事案，案发时间刚好比出生时间晚1秒，情节并不是那么严重，但非要按成年人的标准来判，是不是觉得挺冤？分段函数必然会出现悬崖效应，只能从整体上看是否公平，倒霉蛋毕竟是少数。

另一方面，早年大学文凭的含金量非常高，我指的这个含金量是指变现能力，考上大学就意味着一辈子有了着落。这种记忆还牢牢停留在人们的脑海中，所以发展到今天，有人大呼读书无用，其实就是因为文凭不值钱了。而且，早年所谓享了福、占了便宜的人，今天是很吃亏的。因为早早就停止了学习，社会发展这么快，很快就被淘汰了。所谓出来混的，早晚都是要还的。这种记忆还造成另一个悲剧，那就是许多学生根本不知道自己想学什么，目标只有一个，上大学，其实对于自己的发展非常不利，对于教育资源也是一种浪费。当然这一情况近年来有所改善，发达地区的学生在这方面的认知水平相对是要高一些的。

第三方面，高校扩招从今天来看，当年是搞了大跃进的。而对于企业来说，大学生还没有职高毕业生用起来顺手，不光是技不如人，还挺自以为是。有人因此失落，这的确是个时代的悲剧。但生米已经煮成了熟饭，事情已经走到这一步，再退回去不太现实，更何况大学是以培养技能为主要方向还是应该以搞研究为主要方向，目前也是有很多争议的。我个人的观点，恐怕以后的大学生就相当于职高生，北大清华的本科生没准就是个蓝翔技校毕业生的待遇。这东西不难理解，社会发展程度越来越高了，对人的要求也就越来越高了。

第四方面，这是个老问题了，不是经不好，而是歪嘴的和尚念错经。教育最为强调以人为本，最为强调因材施教，甚至可以说最为强调不计成本的投入，把教育产业化我不能说是在犯罪，但是长久以往，国将不国。当然，也可以说这是特定历史的特殊产物，这个问题我不想深究了，我也没有能力去探讨。

纵观全球，当前基础教育搞得最好的是芬兰——当然我也是道听途说，不说别的，老师每天有2小时带薪学习时间，不得不感叹别人是真舍得投入啊。高等教育，美国是强国，也没啥好争议的。中国目前所处的发展阶段，很多事不好去简单的跟别人比的。