主题：【原创】宿命难逃，命运玩笑 -- xx28

答谢完那些“统战人士”我便回校了。

晚上回到宿舍，舍友说：“好像战略学你落的课挺多的，现在课都上完了。”

确实，战略学是门大课，尤其对战略部的研究生还是重头课。

第二天，我去了研究生院向那边的老师谈了这个问题，“老师，战略学这门课是大学的招牌课程，我不想靠自学完成，请帮我想个办法吧。”

这位老师叫文利华，一位中校，管着研究生的教务工作，帮了我很多。他查了这时还上的《战略学》课程，正好研究生的课任老师正在给国防研究系的学员上此门课。

他对我说：“这样吧，研究生院向校教务部请示一下，能和那些大家伙上，你就可以去补上落下的课；嗯，你去和你导师说说，让他也向教务部反映下，两边一起使劲。”

能和军队正军职以上领导干部和地方省级领导干部及中央国家机关有关部委正司局级以上负责干部一同上这门课，我当然愿意了。当时我想了，教务部不批准，我就去找政委走个后门。

经过导师和研究生院分别向教务部申请，批准我去旁听缺的课，不仅是战略学的课，其它课程在研究生院讲完的也开放给我了。

文老师通知我时，是找我去他的办公室谈的，并嘱咐：“大概校领导发话了，给你开的口子挺大，据说安全审查你也通过了，你就大大方方地去上课吧，去之前和课任老师打好招呼，服从教授的安排。”

“文老师，谢谢你！我会按你说的去上课。”我蛮喜悦地对他说。

“嗯，记住，悄悄地，别声张。对那些大家伙也别多说。”他看我一眼，“那些人里会计较的大有人在。”

我悄悄把一个档案袋放到了他的桌上，对他做了个手势，是别拒绝亦是“别计较”的意思，然后我开心地走了。里面也没别的，就是几盒烟。你说当兵的挣的不多，还烟瘾贼大，图什么？

上课那天，我一早就到了教室，坐在教室后面的角落里。很快国防研究系的学员开始进到教室，一会满教室就都是中年以上的大干部了。就我一个小文职，格外有些显眼，我到没什么，可那些爱计较的大干部有觉我碍眼的。

一个显得挺负责的军官问：“小同志，你是不是该出去了，一会就要讲课。”

“是！我在旁听见习。”

“旁听？还要见习？”他听见我的话后疑惑地问。

我能怎么解释？说“旁听”觉得不合适才加的“见习”二字，好像是个工作似的，然后补了一句，“安排我来的。”

他不再撵我离开教室了，该是误解为我是助教了。

上课的铃声响起，教授走进教室。国防研究系学员上课也有值星军官，喊了声：“全体起立！”

中年以上岁数的学员一起起立，虽然没有年轻人那般动作整齐利落，但也差不到哪里，就是挺着肚子的学员多些，看了不觉有些……有些什么我说不大准确，坐下后我想“大概是不够威武吧”？

讲课的教授，看上去40多岁，面皮白白的，略显发胖，身高中等，站在讲台也不觉有何威武。却是不大的双眼，炯炯有神；头没有秃，明显稀疏了；是那种睿智的形象。

教授是大学的少壮派教学骨干，据说是给“海子”里的大佬上课的“智囊”，听着就挺厉害的，让人不愿错过他的课。

他在授课时，说话简明，没有废话；语气和停顿，恰到好处，表明了授课的重点和内容的段落划分，让学员听了明白，舒服。我一下被吸引，进入到全神贯注的听课状态。

国防研究专业的这门战略学课程，是专为那些高级干部开设的，所以，含有更多信息，而且是比较高层人士才可获悉的内容。这样的课听着不过瘾才怪！哈哈，与我的研究生同学比，我捞到了。

在课上，教授搞了次战略博弈论的课堂讨论，他说：“对于国家而言，战略既是目标又是过程。在未来五至十年有何发展演变，请大家根据所学和工作实践接触到的情况，探讨一下未来我国发展战略可实现的程度，最好用定性定量的叙述支持你的观点。”

教授话音刚落，一位大校便举手请求发言，教授赞许地示意了他。大校站起，张口便是非常清楚标准的普通话，听得亦是蛮舒服的。想来他该是京城人士和受到过严格的高等教育，“又是X代？”心里暗自想。但没有时间想这个，得赶紧听那位发言者的高论。

“我先讲讲未来我国的战略性质，和平发展是我国改革开放和经济建设的主题，亦是追求的国际环境。所以，从战略上说，根据和平发展的时代主题，按照定性的原则，我们需要的是安全战略，而不仅是军事战略。以往军事院校研究的重点在军事战略上，与时俱进嘛，现在应该重视的是国家安全战略。”

班中学员听得专心，有露出会心的神色，而教授则根据大校的主张，又提出了新的问题，“军事战略和安全战略的区别是什么呢？”

大校继续说道：“我认为，它们的区别至少有两点，一、涵盖的区别：军事战略对于安全战略来说简单，而安全战略不仅包括军事战略，还涉及经济安全和社会安全等诸多方面；二、性质的区别：从望文生义的角度，军事战略更显得具有进攻性，而安全战略则具有防御性质。”

“嗯，从你的表述理解，安全战略更具有大战略的性质。”教授用了一个更通俗的名词。而我思考他的话，难道仅是经济安全和社会安全？没有政治安全说？

在我还等着大校继续说下去，看他对安全战略属于大战略范畴有什么详细见解时，一位少将举手，他要表示看法，教授用手一点允许了，没有为自己的“大战略”再去引申。

大校坐下，那个年约50左右的将军站起，用平稳和自信的语气说：“提起未来战略的实现和演变，我想先说说第二次车臣战争俄方胜利的意义。

普京上任，采取积极果断的方式，在经济状况仍旧困难的时候，采用军事手段将车臣分离问题解决，取得对抗美国在其南翼进行压迫的战略，使得俄国的战略态势好转，不能不说这次战争具有极大的意义。

我以为俄国第二次车臣战争的胜利，将会深刻影响未来国际军事战略的走势，是进入新世纪国际军事战略的一个转折点，或是发动点。俄国目前采取的军事战略是一种进攻战略，将会对我国的安全战略有积极作用，这是我的观点。”

将军的话，我深为同意，在他坐下时我向他看了一眼。他略胖，肩宽胸鼓，当年应该是个精力体力极好的军官，现在他已是靠大脑任事的长官了，而我对他关于国际军事态势的说法感觉很深刻，以后事实证明了他的认识是正确的。

又一个大校举手要求发言。哦，这个班中的学员发言够踊跃。

“众所周知，前苏联垮台后，以美国为首的西方国家实施了北约东扩战略，挤压俄罗斯的战略空间，同时又数次挑起了欧洲南翼削弱斯拉夫民族的纷争和战争，在俄罗斯的腹部上连捅数刀，好似新的俄罗斯大厦有将倾覆的危像。但，如刚才那位学员所说，第二次车臣战争的胜利，使俄国扭转了战略颓势，又重拾信心，这一点很重要。相比经济发展状况，该国的军事举措，有信心，有行动，有能力，有成效，相信目前其军事战略将会延续下去。

按照刚才设立的标准，这个可是进攻性的战略，无疑我们将会看到俄国在平定南翼危机后，继续沿着自己的软肋，向其西南翼展开，我们不妨看看人家会在那里展开什么样的动作，我个人是很有期待的。”

这个大校，脸削瘦，身子高挺，看得出他身材保持得很好，是个精干的军官。估计他是从下面军区来的，任何职呢？军事的、政工的、管理事务的、后勤装备的？我没有那个能力确定。但我能设想到他所提出的，进一步的动作将会在格鲁吉亚或是乌克兰展开。大校并没具体说出，可在座的学员基本会这样想。

我看向教授，他的表情让我能懂得，“教授不反对这个说法，或许在思索，依照大校未确定的说法给班中学员布置什么样的作业。”

一个地方学员举手，教授点头同意。

他站起很认真地说：“我们亦不能忽视东方的形势，‘广场协议’使日本经济受到极为惨重的打击，已经有很多人说那是失去的十年，到现在已经不是十年而是十五年，该国经济有了恢复，并积攒了相当大的财力。那么日本会采取什么样的动作呢？我相信日本的动作同样会对中国的安全态势产生影响，因为离得近嘛！

有人说日本被迫接受‘广场协议’一定会忌恨美国，这是日本国民性格决定的。我不反对此点，但其诡诈的性格也不能忽略。日本要求美国给它松绑，势必会与美国做交易，那么这个交易的指向是什么？需要研究，可是从目前日本的动向观察，该国有成为美国的马前卒，通过军事手段或与军事性质有关的方式，向中国发难，其表现是政冷军强，对钓鱼岛及附近海域挑起事端，以达到代替美国牵制中国的目的。”

他所说的直指中国受到来自邻国的威胁！

我在之前对这个方向是不大关注的，他的话给我个提醒，不由得皱眉细想。但此时是上课，继续的发言仍很精彩，不能让我分心细想，还得进跟讨论的话题。

当听到学员们谈及了中东、南亚、南海，我想提出南亚问题对未来世界安全战略影响的军官肯定对中印、巴印关系清楚；而在南海是由我国自己发起的维护南海权益的行动，亦会对未来世界安全走向有其该有的影响。

好广泛啊，无法不启迪思维……

中日、南海问题敏感，尚属萌芽状，对中国安全的影响大，所以教授很满意在课堂讨论中都有涉及，他说：“讨论战略问题，谈及世界安全格局对中国的发展战略的影响，也要重视周边地区正在发生的和将要发生的事件和情形，就像你们对中日、南海问题的敏感。所以，当你们建立起自己的战略观时，对大战略这个概念要有强化理解。

讲和平发展战略，那么发展意味国家的实力增强；而国家的实力增强，会引起其它国家的接受或难以接受，这便意味了和平发展战略会受到挑战。这样的挑战，会是军事领域的，会是领土方面的，也涉及到政治、外交、经济、社会、文化等诸方面，不可想象不到，也不可不有所努力，嗯，需要积极的努力！

这门课的教学目的是让你们建立起视野广阔的战略观，以及能够从定量定性的标准出发对于战略实现和演变做出预判。

下面的作业是，从定量的角度出发，提出和平发展战略在各个阶段可能遇到的挑战，这些挑战对国家安全战略实施的影响。

希望写出一个小文章，减少引用，用提出自己的观点和论据，但需要一定数据作为支撑。……”

下课了，我截住教授，“老师，您这个作业需要我做么？”

“你想偷懒？”教授笑着问，显然从这句话中他是要我完成这个作业的，同样说明他认为我有这个能力。

这样的小文章好写，但写好不容易，关键是加入数据，而加入的数据说明什么问题，支持哪样的观点，让我有些头疼。

那些大干部已经做了很多预测，我不想再去按教授要求的对未来国际格局进行判断，我想从矛盾对立统一与平衡的角度来完成作业。

为此，第二天在部里我找到了教授，见到他时，我先问好，“老师，早上好！”

“小陈，这么快就交作业了？”教授打趣我？

“老师，您这样说不是寒碜我麽。您要收，我可不敢交。虽说军人讲究雷厉风行，还有完成任务不打折扣的标准呢。”

“你到会说话，说吧，有什么问题。”

“我有个想法，就是作业我不想以预判来写，也不是啦，我是想通过未来我国发展到的大致阶段，会遇到的挑战，即矛盾，以对策的方式，提出可应对的方式，即对立统一规律论述战略上矛盾平衡的方法，来完成作业。找您是想向您请教，给我些哲学上的对立统一规律在战略理论上的指点，让我这个写法能够达到完成作业的标准。”

“你是让我上小课啊，对国防研究班的学员不公平吧，不能搞近水楼台先得月的做法吧。”教授竟如此地拒绝！

“老师，您这样说不是打趣我吧？”为求老师指点，我还得努力啊！不能给碰回去。

“你就用‘打趣’的说法来解决矛盾的对立统一？”

啊，老师的着眼点在这里！可他是教我学问，还是教我为人呢？

“打趣”说在老师眼里不正规，那我就说：“老师，请您指教，我不是为了能完成好作业麽，以后出去完不成任务，岂不会是要导致严重后果！”

“好吧，看在你要完成好以后的任务上，我勉为其难，给你上节小课吧！”

我马上规矩地坐到了导师办公桌前，做出洗耳恭听状。

“你小子打我的突然袭击！”虽然教授是这样说的，但他功底深厚，滔滔不绝地讲了起来，让我觉得他比上正课还放开了讲，让我受益不浅。

听教授的课主要是培养我在宏观面的把握能力，能听这样的课，对我来说是“及时雨”啊！我在理论上的进步靠的是国防大学各学课的高水平教授精心教学一点点地提高。

我又恢复了研究生生活的正常轨道，周一至周五在大学，当然两周缺了些课，也得补上。而且，呼吸了学术的新鲜空气，在那些课题项目中趟漾，蛮迷人的，于是踏踏实实地上学做科研，都着手开题准备论文了。

一天中午吃饭，忽然发现卡里的钱有不少，“咦，卡里的钱好多麽。”我自言自语道。坐到餐桌上我对黎卫疆说：“你该出去活动活动，攒点餐费吧。”

“为什么？你看我踏实在学校学习不满意？”

我知道他是开玩笑，随意说了句，“理论联系实际嘛。”

“过几天我随导师出去参加个学术会议。”他顺着我说了句。

咦，他的话引起了我的思索，学术交流要得。可我和谁交流呢？我想了想，得去找赵泽陆，赵哥是沉浸在军事学术中的一个呆子。

隔一天，下午课后，我给赵哥打了电话，“泽陆，你下班前我去找你，给你看个我写的作业，你帮我琢磨琢磨。”

他很痛快地说：“来吧。”

赵泽陆中校已经是副处长了，不单凭那次的国外行动，他本人刻苦钻研军事理论，是他所在部门的“全知”，上级有什么问题肯定先向他求解。

晁哥有句话很精彩，“明明可以靠家世，偏偏宁愿秀才华。”

当我听了这句话后，说了句：“晁哥，我服你了。”

“啥？”

“你明明可以靠家世，却偏偏吃苦来国大。”

“你挤兑我？”

“晁哥，你会听话么？”

“别人这样说，我自然会听，但你说，不是打哥的脸？”

“哥啊，哪有你这样说弟的。”

“别，老弟，你越是这样说，哥越是寒碜。”

晁牧鹤在我跟前很谨慎的，但他到国防大学读研究生也是靠自己考入的，虽然理论底子不扎实，但每每提出的观点我都挺赞同，也让我好奇，就是不知他是怎么想出和提出的。我曾对他说：“这个观点，你该好好研究番，写个论文，你导师读了会肯定你的。”

“这个观点我给你，你来写。你知道吗，我毕业是要去部队的，不混院校和研究所。”

“去部队不妨碍你把理论搞完整，我的经验，你在理论上有一套会让部队的那些干才易于信任你，而不是把你当成说书的。”

“是吗？”

“反正我的部队都是如此的家伙，前不久回部队一趟，向他们灌输了不少。”

“你的部队不简单吧？”

“最简单不过！具体不能对你说，泄个密，连辆卡车都没有。”

“我擦！你们一出动都是玩命哟。”瞧，他的直觉多好！

“我擦！你的直觉比娘们还厉害。”

“我说兄弟，你带这样的部队能有什么出息，现在可是联合军队当道，泽陆那样的家伙在军队发展才有前途。”

“和他能比么？赵哥空军出身，现在什么力量能挑大梁，空中火力啊！他懂空军就会懂导弹武器，在未来战争中会有一席之地。所以，我现在掌握电子技术，以后从一线出来，找个保障的岗位吧。”

“我擦！老弟，你会找！以后在联合司令部也会有你一席。”他想了下，又说：“你说我去海军混有意义么？空军干不了，需要太灵的脑袋，我虽然也不太慢，可是从陆军干到空军怕是不容易。”

“为什么去海军？好是好，可在海上颠簸，很苦的。”

“苦到不怕，当兵的嘛，去部队就不能怕苦，也不能怕老婆给你戴绿帽。”

“那你还去部队？”

“我知道有个学军事经济的要去当舰长呢。”

“他肯定有后台，很硬吧？”

“这个不重要，重要的是人家有决心，有行动，愿意在能力上往舰长的岗位上拱。”

“如果后台不重要，你也可以有决心，有行动，在能力上往舰长的岗位上拱嘛！在国防大学多学点。”

“我的弱点是技术上的知识和理论储备不足，所以你让我把那些观点搞成个理论，不如多学些技术，舰艇指挥需要的技术。”

我这才如梦方醒！

“那，晁哥，如果你在电子技术、通信技术、雷达技术上有什么原理不清楚的，我可以给你补补课。”

话一说出口，晁牧鹤似吃惊地看向我，“兄弟，你这么牛X？这可是军舰上最难搞的。”

“是么？那以后我们俩搭帮，我当舰长，你当舰上的政委，好不好？”

“别逗了，我当舰长，你当副舰长吧，当政委委屈你。”

“你确定？你27岁的少校吧，我25岁的少校，副团，而且还是预备的主官，你能干到我前边去？”

“嘚，兄弟，不和你贫了，我赶快干正经事去，妹的，还得追赶你。”

……

我去了泽陆的办公室，他见我后便带我回到他家，嫂子做着饭，他摊开我的小文章看了起来。

他看得快，看完说：“这是你认为的对策？”

“是我的分析，对当前和未来几年几方博弈局面的定性描述。课上老师有这样的要求。”

“先说你的战略平衡态，中国与俄国、美国的等距外交，以达成和平发展的战略得以实现。你提出俄国在西方实施前沿战略，让俄国站在与西方对抗的正面，中国就该让俄国在外贸上占些便宜，用中国的钱支撑自己的军事战略，寻求更为积极的对抗措施？”

“对，我认为这是可以的，只有俄国不甘自己曾有的势力被肢解，继续努力恢复，美国才不会把战略矛头对向中国，大多让周边国家的捣乱牵制中国，他在其中牟利。”

“你说中国应该更开放，争取尽快加入WTO，使我们的经济更深入地融入以美国为代表的西方经济体系，以通过出让经济利益达到赢得发展的时间？”

“我是这样考虑的，加入了WTO使中国外向型经济能够得到快速发展，西方的高科产品进入中国也容易了，尤其是在服务贸易中的金融开放，把中国的经济与对方的交融加大，中国人也可通过这个通道去打没有硝烟的金融战，或许会取得意想不到的结果。”

“这个意想不到的结果是什么？”

“在国际金融市场操作，挣智力取胜的钱。”

“你怎么想到的？超出了军事战略的谋篇布局。”

“我看到过，我想说我姥姥家的人搞的就是这个事，他们已经在西方金融体系中站住了脚。我高中时去见过外经贸部的一个副部长，我太姥爷邀他一起搞的，都有八年了，好像壮大起来了。”

“即使有了一定规模，难道就不会被人家搞掉么？人家玩这个有多少年了。”赵哥还能说到这个程度，不简单，要知道他是个传统的军人。

“也说不定。不过中国应该高人很多吧。”

我俩在房间说的事，是不是有些骇人听闻？国家经济掌权人该议论的事，两个大兵也掺和进来，不说明中国军队在进步么？军队也是有在往世界金融领域里探进头的……

这是不是今天的陋室铭？

我没去追，而是赶回去报告，“科长，对方的人潜入了我们的营地了。”

“在哪里？”他急切地问。

“科长赶快派出搜查兵力！”我提出建议。

“走，跟我走！”他把我带到师长处，而我则边走边对他报告了发现对方侦察兵的大概位置。

“报告师长，见习参谋小陈发现敌方人员进入我们的营地。”

“来，小陈详细说说。”

“师长，请先派出搜索人员，并拉响警报，以防他们捞一把跑掉。”

“伊科长，你赶快让警卫连派出一个排。”

伊科长转身执行师长的命令去了。

“小陈，你在哪，什么时间，遇到他们的。”师长亲自听取我的汇报。

“我大约在半个小时前在二号进攻出发地域遇到穿了伪装服，应该持九五突击步枪的两个来历不明的武装人员，当时视线不良，而他们企图俘虏我。”

我看了师长一眼，继续说：“当时我判别不出他们是演习另一方的，还是海峡对面的，所以希望生擒他们。但他们并未靠近我，是在远距盯着我，或许他们也怕我是海峡那边过来的。尽管他们看到我带的是手枪，估计他们枪内不是实弹，没敢轻举妄动。”

我笑了下，“他们喊话要我投降，我高声喊抓特务，他们听后就跑了。当时我怕他们还有人在咱们营地搞事，就赶快跑回来报警。我跑得较快，仅用三分钟跑回的师部，与伊科长耽误了半分钟吧，就到了您这里。”

“嗯，你回来得很及时，不错，第一功让你个研究生立了。”然后，他突然袭击式地问：“你是怎么发现他们的？”

“当时我在熟悉地形，在视线不良的情况下，对周围看得仔细，发现他们后我并没有什么特别的变化，转身向更远处走，这个动作没有引起他们的警惕。很快我隐蔽到石窠里，这才让他们束手无策了。”想套话，我就引你按我的道走。

师长脑子也是很快的，见我说得很清楚，但就是绕了个弯，回避了他问的要点，没再对这个事问下去，而是问起我在国防大学学的是什么专业。

“师长，我在国防大学战略研究部攻读统招硕士研究生学位，研究的是境外行动与作战方向，比较专，是个交叉学科。”

“战略研究部搞这个的多么？”

“与做战略研究的相比，我做的比较偏，现就我一个在搞。”

“对台作战归你研究么？”

“我没进行这个方向的研究，那是统一大业，战略上我接触不多，作战上应该归战役战术研究部。”

“那你来参加演习是为什么？”

“来了我就能大致了解解放台湾的作战方针了，还有能见识可能的打法，对我是次大课。”

“好，你就在我们师多多见识吧，有什么要求对伊科长提出，我们会斟酌的。”师长似乎很理解我。

很快伊科长回来复命，派出的部队搜查钻进我方营地的对方潜伏人员无果，对方及时撤退了，但出动人员发现他们留下的痕迹。

科长报告后，师长让他带我回去。回到作战科的帐篷前，伊科长又专门询问了遇到对手侦察兵的情况，然后对我说：“你没被俘虏，还能及时回来报告，没有造成任何损失，蛮幸运的，如果我们刚来就出事，还不得被军长骂死。”

得到的奖励就是第二天吃过早饭，协理员通知我：“小陈，待会儿你和科长参加师司令部组织的沙盘推演。”

这个可太好了，我立刻喜形于色，为没有被排除在外而高兴。

参加人员是各团的团长、参谋长，师机关部门长官，还有海军、空军、陆航的联络参谋。我以代培人员的身份，站在后面旁听！

推演在沙盘旁边进行。师部做的沙盘很大，长10米，宽5米；沙盘做的很细，每一个山头，每一个高地，每一个营盘严格按照实际比例相当逼真。看着沙盘，军区综合训练基地的地形便一目了然。

这次沙盘推演，由师参谋长主持，虽然已经见过，上校还与我交谈几句，现在却是近距观察他的机会。在一个强悍的陆军师里任参谋长，那可得有几把刷子；而这个层级的军官我还没机会看到他们展示自己的指挥才能呢，想想以后，我格外投入和认真。

四十多岁的参谋长，显然是陆军少壮派，但要说参谋长和师长相比，才具方面应该没啥区别，区别就是对部队的号召力，能否说话有威信，做事有人跟，当然作为军队而言，一般无此担忧，但其所主张的与传统相比，行的事是否与大多数人的要求相一致，就能显出参谋长当的是否到火候。瞎琢磨什么？！我自责了一下。

上校性格沉稳、理事清晰，对各团、师直各部在任务分配和明确安排时，语速不快不慢，断句恰当，聆听者易于接受和理解。我赞一句：“功力啊！”

他最后明确道：“同志们！今天进行的是演习第一次推演。这次演习的科目为联合战术兵团对敌军海岸浅近纵深内筑垒地带的进攻战斗。我方参演兵力，是加强摩步师，以机械化步兵、坦克兵、炮兵、防空兵，包括侦察、通信、工兵、汽车、修理等专业技术分队，为地面攻击兵力的主体力量。同时，加强了海军舰艇、空军航空兵、陆航直升机等兵力兵器施行联合作战。这对参演部队要求极高，战斗的各环节衔接紧密……”

老生常谈后，师参谋长将敌情、我情、友邻、地形、天气水文等情况又一一讲解清楚，最后的结论是，“从潮汐情况看，现在正属于大潮周期，此时最适合登陆作战。”

我听了后，琢磨这是对面哪个海岸的实际情况呢？对湾岛的地理我不熟悉，此问题我一时找不到答案。

不容我继续沉浸在自己的设想里，他关于演习的最重要的部署开始，“我师的作战企图是：战斗分为三个阶段：

第一阶段，我军以强大的空中火力，水面火力、地面火力，对敌当面防御部队进行压制，摧毁敌防御工事，尽最大可能消灭敌人的有生力量。

第二个阶段，工兵开辟通路，炮兵火力压制，取得效果之后，冲击部队分三到五路，向敌阵地发起猛烈攻击，在运动中消灭敌有生目标。

第三个阶段，我军占领敌阵地之后，打扫战场，转入防御。

作战的初步决心是：

106团配属坦克团坦克一营、炮兵团炮兵一营担任主攻任务。在火力准备时，进入攻击出发阵地，在火力准备完毕之后，接到进攻命令到达时间节点之后，将坦克、装甲车以步兵输送的方式，输送到阵地前沿。

进攻发起之后，装甲步兵下车，向敌防御阵地战斗推进，发起进攻。

兵力部署：

108团配属坦克团坦克二营，炮兵团炮兵二营，担任助攻任务，从四平山以南地区，向敌阵地发起攻击，重点向92.9高地进攻，夺取后向里侧发展进攻。

坦克团坦克三营、炮兵团炮兵三营组成预备队，在最后根据战斗发展需要投入战场。

陆军航空兵的主要任务，一是在敌阵地后方实施机降，完成垂直攻击任务；二是在演习中发生人员伤亡之后，立即组织后送伤员。

海军的任务是，利用自己的力量协助陆军，争夺制海权；并使用舰炮等舰载武器，协同陆军进攻作战，摧毁敌重要目标，推动战局尽快打开。

空军航空兵的任务，一是控制制空权，保障海军、陆军的作战行动；二是运用空中火力，摧毁敌人地面和装甲目标，实行陆空联合作战。”

我聚精会神地听着。

参谋长布置完任务，最后问了句：“对于演习方案的设置，大家还有什么意见？”

各团并无意见提出，默契地表示，“回去后根据受领的任务，认真进行研究。”

“散会。“参谋长见没有说话的，便干净利落地宣布了会议的结束。

我是第一次参加这类大型的军事演习，是涉及数个师级别的，且是三军联合进行，轰轰烈烈地，让我很是兴奋。这才是军队的事啊，哪像我一直以来的小打小闹。

从推演会上，我对演习的进程，有了大概的了解，但对于具体细节的安排还不清楚，在会议结束之后，找到伊科长，借出演习的脚本，认真地阅读起来。

军事演习，是在想定情况诱导下进行的作战指挥与行动的演练，是部队在完成理论学习和基础训练之后实施的近似实战的综合性训练，是军事训练的高级阶段，也是贴近实战练兵，做好军事斗争准备的最有效途径。

我打开了演习想定——“陆、海、空三军联合战术兵团对筑垒防御之敌进攻战斗演习基本想定”。

“基本情况：蓝军为加强对XXX、XXX地区的控制，X月X日，在对我XXX，XXX地区实施全方位、高强度电子干扰，海空封锁的同时，向XXX地区快速投送了一个营特遣队，进犯兵力已构成了较为完善的防御部署，企图长期占领XXX地区。

红军XXXX部，奉命收复失地，决心充分发挥三军联合作战的整体威力，以一个摩步步兵师，联合海军两个舰队、空军轰炸歼击部队，组织联合战术兵团，作为战役第一梯队，采取中央突破，两翼卷击，分割围歼，速战速决的手段，夺占XXX地区。”

这个想定从面上看应该是夺取孤岛之战，但从规模上又是登陆作战，所谋深远啊。

继续认真阅读。

演习目的：通过演习，进一步加深对陆海空三军联合战术兵团组织战斗的理论、原则理解，提高指挥员的战术意识水准、指挥战斗的能力，提高司令部战时业务水平，检验部队的整体作战能力。

计划是以表格的形式表现出来的，按照训练问题、演习情况、导演部工作、师首长和司令部工作、演习部队工作等等项目分别列出，并在表格式计划里面，对每个训练问题，依照演习时间、导演部工作、师首长和司令部工作、演习部队的动作等进行了具体详细地规定。

这是基本的联合作战参谋的基础业务工作，但我认为这样的纸上工作方式应该落后了，应该有多种表现方式让演习指挥员更清楚地掌握演习发展态势。

感慨之余，对师级指挥工具的落后很皱眉头……

不过缺了758-767章。

真是费了一定时间才通读了厚厚的“演习想定”和“演习实施计划”，了解了一个大战斗的基本步骤，首长、司令部所要履行的职责、工作。

第一次从实际工作的角度了解那么多的部队、那么多的分队、各个时间节点的行动是怎样在脚本中体现出来，还真是一个复杂的工程，不经历则体会不到，即使在课堂听讲也难具体掌握，所以我立刻高看了演习这个练兵和训练干部的形式。

显然，我会考虑用技术方法简化这个大计划的，将实施计划以类似project的形式表现出来，不过没有计算机，在演习地做不成，回大学我可以试试。

那天晚上吃饭时，有司令部的人问我：“听说昨晚你差点被俘虏了？”

“依我说，是我把对方吓跑了。”

“人家全副武装，你就带把手枪，能把人家侦察兵吓跑？！”对方质疑我。

“关键是人家的枪是空枪，而我的手枪对手没敢认定也是空枪，当我把枪取出，如果是你跑还是不跑呢？”

“如果是我，肯定不跑，解放军有逃跑的么？”

“这大概是军官和士兵的区别。”我笑着说。

“那你出去那么长的时间，又是单枪匹马的，就不怕被人家摸掉？”

“科长让我熟悉地形，我当然得专心干好嘛！”

“你行，你把责任推到科长身上。”

“哟，还有这个说法？那我可不敢，是我自己疏忽，把其它的情况都忘了，经验少。”

我说完，旁边的军官都笑起来，“研究生，你可真逗，改口改得够快，就不能实在点？”

“我说的哪有不实在的，一个情况的几面麽，我又没说假话。”我不服地说。真是走麦城了，哪里的参谋敢跟我如此说话！

“去去去！你们乱说什么，没有小陈迅速回来报警，还不知道会出什么样的问题，今天你们能在这打趣小陈，全靠的是人家昨晚把你们挽救了，否则今天你们不知道怎么埋头挨训呢！别不知好歹啊。”协理员出来为我说话了。

“协理员英明！”我由衷地赞道。

众军官没想到我会在他们面前来这一出，“你小子行啊！敢当领导面拍，你是给领导树威信呢，是让领导难为情？”

“我什么都说不好，就知道领导的水平高，办事公道。”我还在坚持着。

“小陈啊，你也是，说那些废话干嘛！把工作做好才能让领导满意滴。”协理员指点我道。

“是！领导。”我立刻坚定地表态。

我那混不吝的话语给司令部的干部留下了些许的印象。

第二天，师参谋长要求作战科将各团上报的方案，以作战态势图的形式，在军用地图上标注出来。伊科长看我很主动，又在师长的授意下，想看看我的能力究竟如何，遂把这项工作交给了我。受领任务后，我没有推辞，带上参谋作业尺，各色铅笔，一头扎进了作战室。

这可是作战参谋的专业活计。

在国防大学，除了学习各种联合作战的理论之外，也靠自学掌握了各种参谋技能，而且是全军顶尖的教师加以指点的。当时自己也下了苦功夫，虽说以后我不见得自己从事具体的参谋业务，但我必须懂啊，现在不是正好派上用场，故在心里很感谢演习部队领导给我这个机会。

作战标图，是指在地形图等载有地形信息的载体上，用军队标号和文字标绘作战情况的基本视觉显示。作战要图分情况图、指挥图、战况图、工作图四种类型。要图既可作为命令、计划等文书的附件，也可作为主件，具有简明、直观、形象的特点，与文字表述形式相比较，要图能使作战情况具体到一个地理空间，从而使标示的作战情况更直观、更形象。所以，标绘要图是记录作战情况、拟制作战文书、组织指挥作战、总结作战经验的一种比较科学的方法。

领受任务后，我先是找作战科的保管员领取了演习地域的地形图，有九张之多；接着将每幅图四周的白纸边裁下，小心地将九幅地图粘贴一起，做出一幅大图；然后才按照演习想定和实施计划，开始标绘起作战要图来。

我先用黑色笔，在要图的上部，写了几个宋体的大字“登陆作战进攻战斗首长决心图”，然后，根据敌情的简要介绍，用蓝色笔在地图上标注出敌指挥所、前沿阵地、炮兵阵地、混合雷场、蛇蝮形铁丝网等要点。

标完了标号，写上文字注记，则是用黑色的笔标注。

然后，根据师属各部的编成、配置区域，开始标注起我军的情况。表示我军的队标，除了炮兵、电子对抗、工程兵、雷达用黑色外，其余均用红色，标号用黑色。

我先标注的是师各指挥所的位置，又标注了各团的指挥所及部队配置；再根据各团上报的方案，分出作战的各个时间节点，将各营、各兵种分队的配置位置进行标注，再把主攻方向、助攻方向等态势位置一一详细标注出。

标注完陆军的位置，还得根据海军、空军航空兵的进攻位置，在地图上同样标注，且特别标识出来。

基本的部队标注完了，最后在地图的左下角，画出了部队的编成图，写清我参演各部队的番号、武器装备，显得一目了然。

历经四个小时的不间断作业，真是细致活！我终于完成了这个复杂的标注工程，并将“登陆进攻战斗首长决心图”挂在了作战室的地图架上。

欣赏（检查）了一遍手绘标注要图，我有些自得，但没有停歇，又打开计算机，利用军队指挥自动化系统，做了一份电子版的演习作战要图，与刚才手绘地图一样。由于在绘制手绘地图过程中，对作战态势等情况，已经一目了然，成竹在胸，只一个小时就完活了。还是用计算机顺手，我为自己的工作满意，心说：“回去后可以让彭涛见识见识。”

第二天早晨，出完操回来，我正准备去锻炼一下身体，这时，通信员来喊，“伊科长叫你过去一趟。”“现在？”“是！”“好，我立刻去。”

科长在作战室里背着手，欣赏着我的标图。“嗯，这张图标的不错，点很准，线条比较流畅，准确地展示了战场的各种作战态势。”科长很专业，笑着对我说，“看来，你的基本功还是不错的，反应、领会能力很快，而且能抓紧时间加班加点，你这个实习参谋不是累赘。”

接着他又说：“对了，手工标图你过关了，那么对于计算机标图，你的基本功怎么样？你今天再标绘一份计算机的标图吧！”

“科长您看，我已经标完了。”然后，打开了科里的专用电脑，把自己标注的作战要图，指给科长看。

科长认真仔细地审视了一下这个标图，不断地点头说道：“嗯，不错不错！这张图标得也不错，非常准确。”

得到战斗部队参谋头子的认可，我很高兴，心里感慨地说：“没有白用功啊！”

演习区域正逢春深之时，雨水渐多起来。

潮气大，白天挺闷热的，到了晚饭后才有些凉爽。

以前尽管也到过海边，但在海边待的时间总不长，而这次算是像在海边扎下来，过上大部队的野营生活。

作战科的军官工作时投入很大，出了汗，怕晚上大家一起休息，那股难闻的汗味充斥帐篷，不值班的都挺自觉地吃完晚饭就去洗衣服，洗个凉水澡。

我也不例外，跟着洗衣洗澡，但我洗衣就比较马虎了，放在小河里淘（tou）几下就晾晒了。干了后也不见得有什么异味，心说：“就这吧，还没过过如此讲究的战斗生活。”

哈，自曝作风不良一回，给大家阅读时逗个乐。

即使是在演习中，我仍得抓紧时间看书，做研究课题。几个研究生即使到了参演部队，按照大学的要求，还是有时间把我们集合在一起，地点就是师部，由国防大学的老师组织讨论，交换各自对演习和所在部队演习准备工作的认识、分析。

老师给出的题，都是围绕战役学理论，尤其联合作战理论，与演习实际做比较，让我们理论联系实际，将所学转化为能力。和我在一起的基本是指挥专业的研究生，他们其中一个是空军飞行团的团副，对陆军部队的编成不清楚，但对航空兵的使用门清，就陆空协同作战讲起来那也是一套一套的。

他认为：“突破地域的作战，陆军本身的火力，加上军舰的火力支援，足以摧毁对手的坚固防御体系，如今火炮的口径大射程远，况且炮弹的威力也大，加上舰炮的远程机动支援，压制火力足够；如果再使用强击机对地火力打击，有多余之感，也加大了联合作战指挥的难度。依我看航空兵在此阶段的作战，只负责制空权就够了，当陆军继续向纵深推进，海军火力够不上时再由轰炸机、强击机火力加大支援力度，甚至陆航的武直上来，都是陆军可依靠的压制力量。”

一个坦克团长，是去106团的那个研究生，并不认可飞行团副团长的主张，但他是从机动作战角度出发的。他说：“就突破地段的火力来说，或许足够，但从实战角度，在大范围宽正面的用兵上，不可能每一地段的火炮密度都是平均的。在火力压制力量不足的地段仍需航空兵的火力支援，这个是速度最快的，也是最有效的。机动作战，是二战以来最受认可的作战方式。”

听完他们各自的观点，我说了句：“仅凭陆空联合作战，很可能会出现战场上难以预料的突破，即在非主要突破地段的成功，导致对手正面防御体系的动摇。过去很多战例都能印证此点。”

老师的评点：“你们说的各自不同，但归根到一点，就是合理用兵、机动作战、攻敌于其软肋之上，都体现了联合作战的要求。如何结合本次演习的作战样式，你们还须结合实际细加探讨。”