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主题:求仁得仁 -- 天空不空
影响他当人大校长,影响他发财了?
别看这些家伙学历都闪金光,说不定没有一天安安静静的坐在书桌前看过书。
这些搞所谓的文字语言研究的,有一个算一个,看他是不是有真学问,端看他是不是当了官儿,只要是什么主任院长头衔一大堆的,基本上是个学术混混。
我中文肯定是不行,但是他那个不是文言不是白话不是诗歌不是散文的所谓祭文,丢复旦的人!
是有体制问题的,尤其文科。
他用在这里是个毛线意思?好像小学生写作文卖弄成语。
-----------我的个人之见,欢迎大家批评斧正------------
1、因为职务相关,不得不说;
2、因为为人怯懦,不敢用白话说清楚;
3、因为水平有限,导致文章拙劣不堪。
综上所述:此人要么是尸位素餐的“放屁狗”,要么是为求自保,故意显拙的“放狗屁”。
----------另外,最近有很多声音----------------
说什么“五四都过去几十年了,我国重点大学的主任还在用半文半白写报道?”
在这里,我跟大家透露一个机密:傅总长说,“还是那句话:坚定守住,就有办法”。。。。不是。。。我的意思是。。。坚持几十年前的半文半白,这是文人风骨,这是不忘初心!
向往旧时代文人的行文嘛,就算学的狗屁不通,只要能混口饭吃,就不寒碜=。。=
------------重点来了--------
朱主任,是我啊!贵校中文系还招拖地工人不?带编制的那种!
所以现在就是这个水平了,不过用错典了,变成:老子家以前也阔过。
也算是生动的演示了“君子之泽,五世而斩”这一哲学思想。
有话肿么就不能好好说泥。文雅地说,这就是我们小时候说得纽丝P,欲发又止,隔好几层裤子,甚至是北方的棉裤,放出来的P。
我小学的时候,班里男生在这方面的研究已经相当有系统了。别人放了p,他们拿手往自己鼻子扇扇,立马就能断定这是纽丝p,闷p或其他什么类型......除了物理分支,这个学问还有化学分支。比如他们区分鉴定出鸡蛋p,韭菜p,菜花p,芹菜p,土豆p,好像还有荞面p... 老多了,我的记不起来了。总之,那是个濒临失传,需要向联合国申遗保护的学问
不过最后还得说,那时候人民生活水平不如现在,人民普遍吃肉少,都是素p,不如现在的荤p臭
前些年西河的那些文史大牛,有几个是文科出身的?
退一步讲,即便不由理工科的人搞,学文史的人也要先进行数理训练,过关后才能搞文史。
没有逻辑支撑,弄来弄去不是想感动别人、就是被别人感动。情绪一来,什么事实啊、逻辑啊,都要给感情让路。
再有,文字的作用是表达自己的观点。如果有深刻的观点,往往文字越平实、表达越有力。堆砌辞藻、卖弄成语,给人的感觉是自己心虚,不知道自己想说什么。
其实文科研究的东西,远比理工科研究的东西复杂、深刻。文科是研究人、社会的,还有比人自己和人群更复杂的东西吗?所以文科的研究更需要逻辑和深入的实践,否则写出的东西要么不说人话(如浙江高考作文第一名),要么就是笑话。现在培养的文科生,实际上在走传统文人的路子,甚至还不如。
姜可以算是人才,但达不到 复旦大学可以给他开特例的水平(他要是有菲尔兹奖,可以在复旦啥也不干,就当吉祥物)然后关键是:他抑郁了,出了教学事故——拿粉笔头砸学生
这个事情,可大可小,往小了讲,毕竟没有任何物理性的伤害;往大了说,这是没有师德的表现——毕竟动手了,这导致了姜没法继续讲课
学术水平,化学系出身的书记是评价不了的;但是 大学老师除了做科研,讲课也是工作的重要组成部分,而很多网上的批评,恰恰是说学校把科研看的过重,导致课程质量下降。按 姜文华的状态,我觉得复旦数学院本来就想撵走他,但是 学术上批评别人,大家都不愿意做恶人;那么他辱骂学生、砸粉笔头 就成了最好的理由,而这个事情,应该是书记负责的。
这还只是第一步,按照国企撵人的思路,最好的办法是稍微包装一下,把这个大神送去祸害别人(因此越是要想赶走的人,越是要对外人夸他好),其实姜文华自己申请延期,我估计也是在找后路。
以上,基本上是符合情理的猜测,我 最后一步脑洞就是:姜也许已经找好了某个下家,谈到快要入职了,这个下家搞了类似公司招聘的背景调查那样的信息收集(我不知道学校怎么称呼这个,但是我所在的公司确实有背调发现问题,把已经办理入职手续的人撵出去的例子,那个是对公司说谎,填写个人信息的时候有很多不准确的地方)
然后,不知怎么的从王书记那里得到信息(也许只是同行之间偶尔私下吐槽),吓得立即把姜退了.......然后这个消息还被姜知道了,这样我觉得最符合他后面的行动
我同学,那是要动手动脚的,砸粉笔头根本不算事,当然,限于中学,大学咱不知道。
这个教学事故,我是真没法说,根据姜文华同学的说法,社恐,搞什么教学啊。不知道苏州是怎么个原因。
当然,你说达不到吉祥物是必然的,这点我是承认的。
我始终脑洞,他就是奔着复旦,苏大是过渡,双方都看不上对方,因为姜文华的教训确实一塌糊涂,只能是照本宣科。
我不太理解,这种老师为什么有必要进行教学。
前面有河友说,他是研究员,那么既然如此,为什么非得教学呢?在大学里面,这种害羞的研究人员遍地都是,在研究所也是如此,我实在不能理解为什么就不让他自己搞研究呢?
河友又说,他是因为教学不行才被赐予或者说缓解性的搞科研的,这似乎矛盾了啊。
很明显是一直要他教学,在这里是绝对不达标的,而他似乎也不想教学,关键是时间点似乎还是理不清。
有河友说他是不满意单纯搞科研的工资不高,不知道有没有具体的数据来证明,至少现在复旦也没有指明是他要求维持高薪。
我个人观察各种资料也不像是他要索取飞升的工资,但是达不到要求还想要,我个人看不到他有这种思路和倾向。
我个人觉得,还是他只想要在复旦完成研究工作。不像在乎收入的样子。
你说网上批评是因为重视科研导致上课质量下降,你看的资料是怎么说的?就姜文华会带来高质量的教学课程,这不是开玩笑嘛。
复旦后期意图撵走他应该是有可能的,他的天才光环逐渐消失了,出成果又慢,复旦的要求节奏又快,他又不愿意走合作,也不愿意走写作搞论文,所以数学所不满意想搞走他是极可能的。
姜文华自己找后路似乎有这个说法,但是他说的陷害是什么意思?还是说,他不知道自己的所谓短处错误失误?
我个人觉得你的说法可以作为自己的猜测,要证实,还需要证据。
到底王书记说了啥,做了啥,同时,姜文华是否有哪个下家?如果有,还得再加上一些证据,比如姜文华的简历到底怎么写的。
等等。
如果是王书记说漏嘴了,这个事情确实恶劣,但是说到陷害,似乎还需要更大的理由。
复旦那么多学院都不发声,谁拿刀逼着他发声了?就是出来秀存在感的,然后翻车了。估计平时自己都不知道自己那么水,就像那些传武大师,自我感觉良好,然后就耗子尾汁了。
化学系可能还可以,我奇怪的是王书记到底发的是化学系论文,还是管理论文,还是数学论文呢?
或者发也可以发政工口的论文
我一直好奇,这个级别是怎么晋的?
我个人的看法大学党委书记完全没有任何必要是教职职称。
绝大部分都是沽名钓誉。
一般的工程师,可以凭小聪明。文史工作者小聪明不行,因为文史领域没有小问题了。
我甚至认为人文学科的学者要做出名堂,需要不一般的才华,比如老人家,一个师范生,做到了贯通古今。
大量的文科生缺少逻辑学严密的训练,逻辑学的本质是数学。
比如,楼继伟说“中美是命定的夫妻”,这句话哪里有丝毫儿的逻辑可言,但是他就敢说!文科生害死人呐。
他的后半句是“敞开门打架,是没教养的表现”,这个孙子政治立场可疑。