主题：是否取消英语在高考中的主科地位？ -- 海上金流彩云乱

两个小故事。

在日本时候认识的一对夫妻，和我都是留日同学。男的父母都是大学教授，女的家庭差一些，不过父母也是有中高级职称的。这二位自打孩子出生，在家绝不说中文，还为此很自豪。俩孩子完全不懂中文。那时候倒不是完全不可理解。日本的学校里面严重排外。成绩不好被欺负，成绩好也被欺负，中国孩子吗，天然该被欺负。所以人家想让孩子完完全全做日本人，也不是完全不可理解。同期生孩子的妈妈友们，这么做的也不少。但是公然到处说中文的家庭，照样也很多，譬如我家，在阳台上对着月亮教孩子念唐诗。第二天邻居说哎呀呀你们昨晚兴致很好呀孩子好乖！这话的意思是嫌我吵，中文更吵。我就回答说对不起吵到您了，不过孩子喜欢读中国古时候的汉诗做爸爸的只能教了。如今多年过去了，孩子们慢慢长大。只说日语的这家现在想让孩子学中文，但是已经很难教了。

第二件是在澳洲这儿。以前孩子上个乡下公校，周围一帮白人，全校最多就两个半亚洲人，加一个小土著人。自然没法说中文。后来周末上补习班，周围大概三分之二中国孩子，三分之一印度孩子。奇妙的是，小朋友们都说英语，哪怕是很好的朋友在一起玩也说英语。这个事情不奇怪。奇怪的事情在于，他现在拿了奖学金进了一个我们自己绝对上不起的私校，里面的中国孩子不多，一成左右的样子，但是这些小朋友大大方方地在一起讲中文，周围洋人不满还被他们嘲笑。有一次一个特别烦的小孩跑来挑衅，被一个女孩子一脚踢翻了！所以现在我觉得，当初奖学金班的这帮中国小朋友们老是讲英语，多多少少是对自己没自信。

语言真的是智商的筛子，也是寒门聪明人pk掉官二代的难得的地方，

反正以后，官后代写满主席万岁万岁万万岁就可以上清华了，那聪明的穷人小孩，就只有当陈胜吴广了。。。（学明白外语还有出国的出路。）

我个人感觉，外语最不需要智商。

英美国家智商不到80的人，一样会说英语。

找到合适的方法，达到商业交流的程度，非常简单。

反而数理才要智商。

英语在高考中占比100分到120分足够了，前面河友说学外语是最不需要智商的我是比较认同的，学习英语需要的是大量时间和优秀的教育资源，那么现在的情况是大中城市的英语教育水平和小城市乡镇的英语教育水平差距几何？我没调查无法给出准确的说法，但是大家应该都清楚这种差距是在不断扩大的，花同样的时间不同地方的学生得到的是完全不同的结果，这是很不公平的，完全可以降低英语比重相应提高其他科目的比重。

从学习语言来说，非国策阶段的清末明初，走出去的年轻人主要是把外语当工具，不论是为了求学还是装逼二鬼子。

作为国策，作为科技学习的主要源头，学俄语是作为交流必须的工具，指最正当的目的、选择；

作为国策，学英语的关键原因就是文化不自信的产物——不是不该学英语，而是出发点不对。

今后要不要学英语？当然要。但是要端正目的，要把它当成工具。如果你当成工具，你就不会要求所有人都一定要买同一种工具，哪怕都有钱，哪怕它是汽车、飞机、游轮……

然后再考虑中国人要不要全体7岁开始就必须要学英语，否则取消你在正常环境进一步学习高深知识的资格。

你愿意接受你的孩子学不好英语就失去通过正常渠道进一步学习其他专门知识的机会、资格吗

现在搞得英语学习叫啥玩意，不定冠词和定冠词的，倒装语句，虚拟语气，定语从句，宾语从句，我不是说这些不重要。而是真的没有单词量重要，所谓正确语法的表达形式和错误形式，无非是茴香豆的茴字有四种写法，

我们这里说的是外语学习，不是母语学习，这是相当不同的两件事。

英美国家智商不到80的人，一样会说英语。但是他们只是会听说母语而已，他们的读写往往有很大的问题，这会相应地拉低他们的智商分数。

同样的，如果一个英美人能把中文听说读写完全掌握，我相信他的智商肯定不低。但是会听说中文是中国绝大部分人的能力，和智商关系不大。而中文听说读写能力都不错的中国人往往也是智商不低的人。

至少过个考试，做个工具、技能，固定范围内的读写能力，不多的听力，不用那么多脑子。

学习外语，尤其是高中水平、大学四六级、雅思托福，第一不常用，第二无内在逻辑联系的一大串记忆。

这些都需要强行记忆。学到下一个阶段，能够按照逻辑梳理记忆，会好很多，之前就是死记硬背，对许多人来说是很痛苦的一件事。

有机化学和生物都有这个现象。有机化学特别是分门别类学完羧酸衍生物、氨基酸之后，老师又拿出厚厚一叠 ”例外“，许多人就是在这个阶段放弃的。生物学更早，乱七八糟的名词，劝退效果极高。