主题：【原创】SMART原则在辅导孩子学习中的应用 -- 王小棉她妈

文章提出幼儿学习的两点结论：不会背就读，不会做就抄。

稍推理一下，可以得出一个人脑中概念的映射模型：

一、人脑对概念的记忆，从基础到抽象，一种可能的排列顺序：图像--->声音（语言？）--->概念（文字？）

二、概念需要与人脑中已有的概念形成联系，才能被长久记忆。

再由此推论：新进入人脑的概念，将成为后进入人脑的概念的记忆基础。---这是一种树型网结构。

所以，信息泛滥时代里，幼儿时期，最要紧的，不是灌输太多东西，而是分清楚灌输的优先级。

例如：

希望小孩长成科学家的，可以早点灌输科学基础概念，十万个为什么？

希望小孩长成明星的，让小孩早点学舞蹈、表演，天天看综艺？

希望小孩今后从政的，让小孩早点当孩子王，选班干部？

呃，从小看奥特曼的，长大以后会不会变怪兽呢？

我感觉这个法子肯定学的踏实些。

“被我镇压了几次，现在已经不反对了”

对付高考数学，抄题，那是永远不晚哟...二十多年前，我最后几个月硬着头皮啃习题集，不会就抄，一套一套的抄，一直抄到考试前一天晚上，结果第二天考试发现最后三道大题我特么都认识！昨天刚抄过！准确答案我都能脱口而出！结果，这辈子唯一一次数学考90分以上，嘿嘿嘿

我怎么觉得这个帖子我已经回复了，怎么今天来看还是空着？真是抱歉！这不是我的风格：）

破印象装饰的法子其实就是前面说的不会做就抄，不会背就读。

所谓的不会做就抄，要抄到每张卷子闭卷一百分再开始下一张卷子。

我为什么主张把卷子非要做到100分呢？因为我许多学生犯的就是这个错误。我说他们大脑开启的是考试模式而不是学习模式。考试模式学习是给别人学的，不太在意自己到底学会了多少，在意的是学没学，看起来是否用功了。而学习模式学习是给自己学的，在意的是知识点掌握没掌握，不在于自己学了多长时间。

前者这个模式，学生学习时间再长也不知道自己到底会了多少，而后者这个模式，知道自己还不会什么。

不把一张卷子做到100分就开始下一张卷子，许多时间都是浪费的，都在重复错误的答案，这也就是为什么许多人重读一年分数有时候还没有上一年高的原因。

举个例子来说：假定一道多选题：1是什么数？答案a:自然数；b:有理数；c:质数；d:奇数。答案是a,b,d。孩子做卷子的时候只管猜a,b,c,d觉得都对，都写上了。考卷发下来不看自己错哪里了，只看自己得了多少分。等到下一次考试，上次好像都填上了，对了没?忘记了，再一次都写上了。或者即便是填对了a,b,d,但是自己也拿不准，忘记了1到底是不是质数，卷子发下来或者老师对答案的时候自己写对了但是不知道为什么1不是质数，下一次再考试的时候还是拿不准。我说这个例子是我闺女的简单的题，随手举的。高中题比这个复杂多了，不把每张卷子都闭卷做成一百分，更多时候都是在重复错误。这回您明白了吧？

英语想要考高分，背诵课文是最便捷也是最有效的方法。背诵的方法就是大声朗读，读够几十遍自然会做题会写单词了。单纯背单词就是浪费时间。

再有就是心态问题，要调整到热爱学习的心态，有机会学习有机会考大学多幸福，而不是真烦人，又要做题了，又不让我玩了，这样的心态就是在痛苦中跋涉，永远学不好！