主题：【原创】穷人的普世价值 -- 同人于野

其实一点也不失礼，说的很有道理。就个人而言，与其奢望体制的改变不如妥协社会来的更现实。

当然后面举的例子我觉得不是太合适，比如薄瓜瓜的生活。。。。。不太是奋斗可以得到的。。。。少奋斗20年。。。。。一套房子就够一个小白领奋斗40年了。－－－你说的成功者，在我们国家能有几人呢，万分之一？－－－或言之，没有一个相对公平的体制，没有办法保证资源的公平分配，对弱势群体的保护，国家复兴或者民族复兴与众“失败者”何干呢？不过也是忽悠罢了。虽然从右派JY的口中换到了左派JY口中，其实都是JY为了一己之私，穿了层为国为民的皮而已。一样无聊。

失败者不应该被同情。。。社会达尔文主义肯定是有道理的，可是谈不上正确。。。说我奢望，可是当年的无数的左派革命家追求的未尝又比我奢望的高过多少呢～～～～

就像被批的很厉害的“普世价值”。为什么“普世价值”这么招国内恨呢，因为“普世价值”本身是好的，是对的。当然它放在国内的环境中怎么看都是不现实的，不过这并不代表它是错误的。错误的不是普世价值本身，而是那些言必称“普世”的人和他们的方法。

我个人感觉，前社会主义国家的人，比如中国或者东欧出来的人，听到美国人谈社会主义就会发笑。似乎我们吃了太多实验的苦，已经对这个太过理想的东西厌烦到一定程度了－－－－这制度怎么看都是会培养寄生虫。我留心了河里一些报导美国的帖子，很多都是嘲笑美国的社会保障体制的。只看到别人坏的一面，不看别人好的一面，然后再为自己不作为辩护。一如国内的油价之争。反动的反动，未必就是正确。

可能说的有点跑题了。呵呵，我的想法比较消极，见笑。

棍子 鞭子齐飞 零食 电脑游戏共舞

软硬兼施

把他打造成音乐 象棋 琴棋书画、烹饪、收藏什么统统一流的小超人

嘿嘿 这恐怕是另外一个杯具了吧

就是一点不会下又能怎么样？

如果素质教育的成果也要用硬指标考核（比如是否掌握了家长的全部技能），那这和应试教育还有什么区别？

学校教育我不好说，但家庭教育应该是以做人为优先考量吧。

同人兄的文章，令人想起金喇叭与民主的那个寓言。

实在是妙，妙不可言。

讲个真事，我读小学的时候有个同班同学，是我外公的邻居。他父母的要求是语文数学双百，而且他一直双百，95分都要打屁股。而我整个小学基本在浑浑噩噩。学习成绩基本一直在他下面。

结果后来比较难了，很难考满分了。他父母就觉得他笨，不中用。越打他成绩越差。最后中专。而我到高中才开始认真读书，考上了重点大学。

你基本上是要求很高的那一类家长，其实不会下棋又怎么了，下不过别人又怎么了。你自己承认没有一点棋类底子的么，又怎么了呢？不是一样的过么？

这个"比"字就是你和我的区别。我不会，也不需要拿孩子和别人比，更绝对不会说他比其他孩子差。

我只希望我家baby能有个快快乐乐的童年，在待人接物上的人际关系上体现出一个好人应有的教养和素质；

什么虾虾米米的业余爱好那只是让baby未来寻觅开心的地方，而不是让父母用来炫耀看我宝宝多有素质的资本~

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全世界也没见过几个小超人。

我想应该把要学的东西分为两个部分，一个是现代社会求生必需品，数学语文外语什么的，说是应试教育也好，说是素质教育也好。如果没法改变社会选择制度，那就只好适应这个制度，这个方面只有下苦功。在这方面，如今不悲剧，那就将来悲剧。某几个单科厉害后来成功的例子，只能算特例。

第二个部分是所谓“修养”，象你说的音乐象棋琴棋书画烹饪收藏什么，这个要因才施教。钢琴明明不是那个料，硬被逼着弹，悲剧啊。这个还不光是中国人这么做，我这里条件好的黑人妈妈都这么干。同事一起聊天，我偶然说起我那附近有个不错的钢琴教师（我也是听另一个朋友说的），马上一帮爸爸妈妈两眼放光来问。有一次我参加朋友聚会，在场的十几个小朋友都会弹钢琴，只有一个看起来是有一些天才的，其他都是弹半年弹会一个谱。为了这逼小孩学琴，大家都悲剧。

我的外甥女五岁了，开始也给逼去探弹琴，弹了三节课可怜兮兮地说“我实在累死了”。我妈妈说她唱歌也五音不全，明显不是那个料。于是我妹妹决定不叫她弹了。但是她很喜欢画画，很有自觉性，这方面就可以挖掘挖掘。

我知道逼小孩弹琴的父母也未必是要小孩以后吃这碗饭，就是有个心思说以后有这个音乐修养如何如何。只是这修养的代价也太大。我就什么乐器不会弹，音乐只能听听流行歌曲，连什么是什么不是Rock都不知道区分，我也不觉得有什么不快乐的啊。欣赏不了音乐可以参观美术馆，不会欣赏绘画雕塑可以参观自然博物馆、远足。世上显得有修养的乐子多着呢。

“国家复兴或者民族复兴与众“失败者”何干呢？不过也是忽悠罢了。”

这话确实有一定道理，但是相反的情况却是绝对相关的：国家衰落，众“失败者”可就悲剧了。。。。被人不当人看的滋味，我们的先人们试过了，我不想再试。

只不过我们这一届是特例罢了！

现阶段的底层穷人，他们只能花大量的时间和精力用在刻板的书本教育上。

人想改变自己的状态，想要更好的生活，这是不应该指责的。

一是作者论述这个事实的角度；另一个是学校的管理和一些主义及教育目的；三是文中没提到该校的教学方式--想来受美国大学入学要求，怕不能简单地应试或机器教学；四是如此归纳穷人的普世价值和富人的一厢情愿确实很有意思。

是的，户口是限制人们的元凶之一，但是户口的坏处和好处是个人就看出来。为什么不废除？当然您可以到国外，在国内也是佼佼者，生活不是问题。但是对于那么多城市贫民呢？那么多农村进城的老百姓呢？他们的生活，工作，教育和医疗谁来管呢？那个被大家骂了无数遍的政府？

俺是楼主写的差不多的中学出来的，每天被灌输的就是考大学。考上大学来到上海，确实也是比不上其他接受城市教育（素质教育）的同学，可以经过十多年的努力，也在这个城市扎根了。

我的那么多子侄们，没有经过苦读，来不了大学，他们不是在农村碌碌一生，就是挣扎在城市边缘。

稀粥都喝不上，谈什么情调？

没有基本的平等，谈什么普世价值？

楼主说得对：穷人有穷人的普世价值。首先脱离穷人，才能谈其他的。

每个人都有追求更好的生活的权利，可是有些人就是自命清高。