主题：【原创】教女经历使我深感汉语是一种落后的语言 -- 普罗丁

首先，“拿得动”只包含 strong 和 carry两个意思，不含safely的意思。确切的说“拿得动”这个词也不包含strong的意思。

拿对应carry，“得动”表拿的结果，即能拿得起来。这里面暗含的意思才是身体强壮足以拿得动ipad。

这句话，如果去掉“得动”，变成：你能拿ipad吗？

翻译才是你说的：Can you carry ipad？

同时需要注意的是，由于没有上下文，而拿、carry又都是意义繁多的词汇，所以，“你能拿ipad吗？”和“can you carry ipad？”都是很难确定真正意思的。

那么加上“得动”，变成：你能拿得动ipad吗？应该怎么翻译呢？

这个问题留给楼主吧。

那么，如果加上safely，对应的汉语是什么？

应该是：你拿ipad，没事？

这才和 Can you carry ipad safely? 完美对应。

我儿子在中国上小学上完3年级，到加拿大开始读4年级，刚来时喜欢看在这里买的日本卡通片，全部是日语配音，就看下面的中文字幕，一点问题也没有。

后来专注于学好英文，就把中文放下了。现在功课跟上了，英文不算太差，但中文书报是完全不肯再看了，我以为他已经全忘了。

前几天，电视台少数民族语系的频道放台湾电影<赛德克巴莱>，里面人物讲高山族的语言，下配中文字幕。小子陪我看，居然模模糊糊能读明白一部分，我当时是大喜过望，大喜过望。

中文是美的，但在海外的小朋友，要学会读写中文(说日常会话，大概还凑合)，不是中文文盲，这对孩子太不容易了，不是说严格一点，“残酷”一点，就一定能克服这个困难的。

有时候实在不行，就放下吧，硬掰也不好，孩子又不欠你什么。

关于拼音文，我以前就有一个想法：要变，不变，孩子不肯学。

怎么变？一，是拼音字母表，要向英语字母表靠拢。像“吕，薛，习”这些字，写成拼音，英文为母语的人士读不出来。

二，是变造。比如说“东西”，在拼音里改写为“Donething”，按拼音发音勉强靠谱，大家约定俗成都这么写的话，就大大方便英语人士理解了。

三，是语句格式要逐步同英语的词汇序列相融合，各改一点儿。也不用全改，只要一句里的几个关键词汇，写成拼音后，英语人士容易理解，已经大大地减少学习中文的困难了。