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主题：读《巨流河》偶感 -- 酥油茶
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家园 好好一篇感叹，生生被歪了楼 作为也曾经在珞珈山求学的晚辈学生，为提到的前辈花上一朵。
至于楼下的纷杂，无视吧。
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家园 语言是工具，国际交流中必不可少。 但是要求一个专业技术人才同时也是个外语能手，就有点本末倒置了。
陈景润做出国际公认的研究成果来的时候，似乎还没掌握英语，那之后才开始学的英语。
日本很多世界一流的科学家也是只会母语日语，但这并不妨碍他们做出世界一流的科研成果。
日本人的英语水平比中国人要低很多，但为什么日本就能在科技上位列世界前茅呢？原因就是日本有一套翻译人马，专门做翻译的工作，这就使得那些只懂日语的研究人员也能对国际前沿的科技动态了如指掌。而中国在这方面似乎不及日本，弄的科技人员得自己动手，丰衣足食。带来的坏处是，一批“科技天才，语言笨蛋”被外语生生地给绊住了手脚。
另外，《围城》里说，
可是现在要弄个学位。无论自己去读或雇枪手代做论文，时间经济都不够。就近汉堡大学的博士学位，算最容易混得了，但也需要六个月，干脆骗家里人说是博士罢，只怕哄父亲和丈人不过；父亲是科举中人，要看“报条”，丈人是商人，要看契据。似乎那时候的博士学位并不难混，也许理工科名校的PhD.难混一点。
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家园 好文章。不过，老南开中学那是全国有名的精英学校 不好与以后的平民学校比。例如曾在南开中学任教的有下面几位：
董守义 南开中学20世纪20年代末体育老师，篮球教练。解放后曾任中华全国体育总会副主席。范文澜 南开中学20世纪20年代文史教员。马克思主义历史学家、学部委员。
姜立夫 南开中学20世纪20年代算学教师 。中国现代数学先躯，著名数学教育家、中研院数学所所长、院士。（Frnkl注：哈佛数学博士，如果不是第一个，也是中国前几个数学博士。陈省身的大学恩师）
罗常培 南开中学20世纪20年代国文教员，原名罗莘田，国学大师、学部委员。
熊十力 南开中学20世纪20年代国文教员，后任教于北京大学、浙江大学。著名哲学家。
老 舍 南开中学20世纪20年代国文教师。原名舒庆春，被国家授予“人民艺术家的称号”。
王昆仑 南开中学20世纪20年代国文教员。民革中央前主席、全国政协前副主席。
何其芳 南开中学20世纪30年代国文教员。诗人、散文家、文学研究家、中国文联前党组书记、学部委员。
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家园 鸭妹妹有么有想过那些理工科的牛人是在哪里做的PhD 文科的情况咱不了解。不过理工科得话要看PhD乃至master在哪里混出来的，尤其是物理，化学等学科。不知道民国啥时候培养了一批理工科的PhD学生。
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家园 鸭妹妹没明白我的意思。 我的意思是民国的理工科牛人们都是在哪里做的PhD，哪里出的成果，这才是最重要的。理工科的学生如果只是读了一个本科，那基本上离出成果还有十万八千里。据我所知，49年以前培养的，所有后来被人传颂的理工科牛人们都是在欧美等国混的PhD甚至工作了很久取得的成果，一般来说我们只能说是欧美等发达国家的研究力量强大而不能归功于49年以前的民国教育体系。就好比一个高中生考上了大学我们一般会认为是高中甚至延伸至初中的教育比较好，但是不太可能会有人认为他的成功是取决于是成功的幼儿园教育。
49年以后我们的教育系统自己培养了大量的牛人并给他们提供了足够的施展空间，这才是真牛的地方。
说句得罪很多人的话“只有莎士比亚的英国仍然是UK，但是没有牛顿，纳尔逊和瓦特的英国只是英国而不会是那个日不落帝国。”民国是有一些所谓的牛人，但是说句实话，大多数的所谓牛人，有没有他们对中国的影响微乎其微，况且，有些所谓的牛人反倒是中国进步的绊脚石。
通宝推：大熊甲,北府刘牢之,
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家园 毛主席说的一点都不错啊 阶级斗争，一抓就灵！