主题：为什么要谈六十年前的文化大革命？ -- 张新泉

文革是打破了剥削阶级五千年文化教育优势客观形成的阶级固化壁垒，用人为强行踩高拉低的方式，造成一种"公平、平等"局面。

高考本质上则是用考试划线的"公平"方式，客观上部分地恢复了五千年文化教育优势造成的阶层分化。

四十多年后，文化教育领域里的阶层分化又一次逐渐向阶级固化方向转变。

于是，有所谓孔乙己就业、小镇做题家、鸡娃、躺平族，等等新网络名词。

当然，人工智能时代已经来了，全民学习终身学习全民普及十二年十六年教育时代也来了。

于是，曾经被视为先进制度体制机制的科举考试、高考，如今也没有那么意义重大了。

新时代，新的生产力条件，需要新的机制体制制度。

六十年前的文化大革命，既有其各种必然性乃至必要性，但整体上终究是人为主观强制推动。

支持的人不多，反对的人不少。

今天的文化教育体制大革命，却真地更多是客观必然乃至水到渠成。

支持的人不少，反对的人不多。