主题：家里有个脾气拧巴的孩子是怎样的感觉。 -- 老木头疙瘩

小学阶段，孩子将从依赖本能转向靠意志力战胜困难。

这个阶段，孩子的抵触情绪会非常严重。

这里面有两个问题：

第一个问题是父母的表现，如果父母也跟着经常来情绪，相当于在告诉孩子，遇到困难发脾气是对的。

第二个问题是孩子怎么去解决自己的情绪。这是我想重点谈的。

我闺女告诉我，其实很多时候并不是她不喜欢某件事（虽然经常以此当借口），而是她觉得自己做不好。

当她觉得自己做不好的时候，就会上情绪。

孩子还告诉我，这种时候她如果去听一下音乐，就好了。

我听了以后，跟孩子谈了几次。主要观点是：

听了音乐就好了，那么下面的事如果有困难就不会有情绪了吗？如果是这样，那么听音乐就是有效的。实际情况是，不做事没情绪，一做事就有情绪。说明听音乐没有解决问题。

孩子说，的确就是如此，我以前似乎也知道，只是不敢面对，现在我敢面对了。我说这就挺好，这是伟大的一步。

那么为什么我没有跟孩子谈具体如何去处理这个问题呢？小学阶段重态度，也就是“知道”。这个阶段不宜过于强调“做到”。

从知道到做到，是很大的一个挑战，没有人可以一天练成，更不要提许多人一辈子也没练成。

当然，还是得教孩子怎么去解决这个情绪问题。简单点说，就是专心做事，做到忘我的境界，自然就没有情绪了。

但是这种话，说一下可以，指望 孩子马上做到，是不太可能的，如果就把希望寄托在这上面，反而会更加感到失望。

我认为，比较可行的一个具体解决思路就是：分段处理。

快的不会，快的有难度，那就慢，一个动作想一下做连贯做不来，那就像机器人一样，一点一点的做。这样就把难度降低了。这其实就是分段处理，一次解决不了，切成几个小块，一小块一小块的啃下来。当然，这也是非常磨性子的。

一天一天的磨，性子也磨平稳了，自己也进步了。

自然，还有一项是最重要的，那就是得有个挑战自己的态度。

遇到事情，少说”我不行“。当说“我不行”的时候是自己在否定自己，自己都把自己否定了，谁还瞧得起你呢？我就是这么说的。孩子也觉得这么干太亏了。

多说“我试试”。”我试试“，就是一种态度，别说对自己有帮助，别人一听就觉得高大上，也会给自己争取很多机会。孩子也觉得有道理。

而且这个“我试试”很高级，它不莽撞，不激进，给自己留有回旋的空间，以后就会慢慢体会到这个“我试试”要比“我来”好。

有一次孩子和我一块去打篮球，孩子在旁边休息，我投篮。我连投20个，一个都没进。孩子在旁边乐得直笑。

后来我就经常拿这个当例子，问孩子：如果是你，你当时会不会有情绪？我为什么没有情绪？为什么当你在旁边乐呵的时候我也只是笑笑？因为我知道有情绪不仅解决不了问题，反而无端消耗我的体力啊。

这东西就得做给孩子看，我有时候有意识 的让孩子知道我在挑战自己。

让她看看当我失败的时候会怎么样。

至少也让她知道，这世界上还有另一种处理方式。

有一次我跟孩子去爬山。爬到山顶，我告诉孩子，中间我都累得想哭了（有阵子发胖了），脑子里不断的幻想干脆一轱辘滚下山下去得了。但是我知道这太傻了，然后就告诉自己啥也不想，上一个台阶是一个。最后我居然爬 上来了，居然没有哭。

像这样的心理活动，我很愿意跟孩子分享。我一直认为，多跟孩子交心是个好的教育方法。自己不足，也可以请孩子来督促自己，帮自己改。没什么见不得人的，跟自家孩子都不说真话，还能跟谁说呢？

看了上面的话，可能觉得我对孩子的教育特别成功，其实不是，我和孩子一样，身上毛病一大堆，就是因为毛病太多了，所以只能抓紧时间去改。