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主题：【原创】80年代初我们理解的存在主义及其在校园的影响 -- wqnsihs
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贬低其他学校水平，激励我们上进，提升我们狂妄；例如故意提倡自由交流，无等级争论，激励我们创造力，提升我们自信；例如老拿成功的校友来说事情，鼓励我们超越，提升我们坚韧不拔等等。
这些都有具体的例子，例如偏微分方程老师所复旦学生看不懂我们考题啦，代数老师说北大学生不知道打洞技术啦，某人如何成功的啦，华罗庚如何夸奖我们自己办的《蛙鸣》啦，等等，都是刻意的在塑造这种特性。这种特性可能搞研究需要，但是混社会就是相反的结果。
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🙂其实很好奇科大的这种特质是怎么形成的？ 江淮客 字144 2010-12-29 19:18:47
🙂那时候的科大也颇有几分狂妄的资本吧 1 liupang 字466 2010-12-30 00:55:27
🙂还是自信比较好 江淮客 字66 2010-12-30 06:12:20
🙂我以前在一个帖子中说过，是老师刻意的培养的，例如故意
🙂其实搞研究也不需要这样的特质 江淮客 字416 2010-12-29 19:47:38
🙂我想你必须理解这批从北京被发配到安徽的老师的心情： 7 wqnsihs 字148 2010-12-29 23:57:36
🙂英雄落难情结, 这下明白了 江淮客 字64 2010-12-30 06:16:53
🙂我家领导和她三妹还有妹夫 燕庐敕 字50 2010-12-29 05:42:08