主题:【原创】砖家的业余教育经验(原载于sonicbbs) -- 砖家

大河奔流 导读 复 903 阅 871543

全看 分页 树展 一览 主题

2010-08-24 07:46:23
3046675 复 3041438
砖家
砖家`56764`http://p.kaixin001.com/logo/14/88/120_13148806_3.jpg`70`193`5979`74550`正二品:特进|辅国大将军`2010-05-22 02:11:35`
六、谈谈“高一风暴” 112

前面我已经说过,初中学生升入高中,特别是升入重点高中后,往往成绩会出现巨大的波动,多门功课开红灯。我把这种现象称之为“高一风暴”。那么,高一风暴形成的原因是什么呢?

解释这个问题就得讲一下小学到中学不同阶段学习的特点。在小学阶段,由于学的知识非常简单,所做的题目也是那些例题的简单翻版和少数的变种,变化也非常小。在这个阶段,学生可以不讲究什么学习方法策略,只要上课专心听,回去多做题,认真仔细,就能得高分。而小学课堂上也会反复地炒冷饭,一些很简单很基础的东西也要反反复复无数次操练,练到学生不耐烦为止。所以小学里基本上不存在跟不上、听不懂的问题。在这段时间,一些女孩子的数学成绩往往会特别高,频频满分。一些家长也会禁不住沾沾自喜:别人都说男孩子理科好,女孩子理科不如男孩子,我们女儿理科倒很好嘛。其实在这个阶段,根本谈不上理科好不好文科好不好,数学在这个阶段只是基本的算术,对逻辑思维和运用数学工具解决问题这种意识的要求非常低,只是一种简单的模仿。此时的数学成绩高,只表明小孩细心细致,不容易出错,谈不上是理科方面有优势。当然,细心细致对学习来讲肯定是个好习惯,对今后真正学习数理化知识也很有帮助,但如果只是满足于此,甚至就此认为孩子有理科天赋,那就错了。

进入初中以后,各科目开始涉及到一些真正需要逻辑思维的东西了,试卷上的得分也不再单纯地决定于哪个学生仔细哪个学生粗心,而是开始考验学生是不是具备了比较完善灵活的思维品质。这个时期是一个珍贵的转换期,一方面学科上对学习方法学习策略开始有要求,小学里带出来的只需要照搬照抄死读书的方法渐渐地开始不灵了;另一方面学科知识还是比较简单,上课节奏还是比较慢,学生可以大胆尝试适合自己的学习方式,不用担心会跟不上。可惜的是,相当多的学生没有抓住这个机会,他们满足于小学里带出来的习惯去学习。这样做在初中里会非常累,但因为初中的东西毕竟不难,还允许你用蛮干的方式去学,最后成绩还不会很差甚至还很优秀。在这里,一些老师的做法很值得批评:他们宁愿去表扬这些靠死读书事倍功半去取得高分的人,也不愿意去表扬那些在磕磕绊绊、看似偷懒的过程中渐渐领会学习方法策略的人。他们总认为前一种人可以作为鼓励学生刻苦学习的榜样,而后一种人会鼓励学生偷懒。这种僵化的只图眼前的思想违背了初中教育的目的,而这些听了老师的话继续蛮干下去的人,虽然大多最后会取得好的分数,可是他们却错过了培养学习方法策略的宝贵的三年机会。而进入高中以后,当小学里带出来的习惯彻底变得不管用的时候,他们的灾难就来了。

很多家长和老师对高中学习和初中学习的区别有非常粗鄙的认识,简单地认为“高中难,初中简单,高中里老师十分只讲六分,另外四分要靠学生自己去学”,于是又简单地认为“高中学习最苦,要自觉地做更多的题目”。这种认识非但不会缓解高一风暴带来的冲击,反而会加剧与激化这种冲击。高中学习比起初中,一是上课的信息量更大,内容更加紧凑,需要学生专注地去听课,稍微开下小差,回过神来老师已经讲了好几步了,就听不懂了。二是高中的学习不能再依靠题海战依靠把所有的题型都做完来解决。初中里题目虽然有变化,但变化不多,哪怕上课知识点没学好,只要多花力气反复地把所有可能的变化题型都做过,考试问题也不大了。但高中里同样一个知识点能出的题目太多太多了,一个学生根本不可能都去做完,题海战就变得不灵了。三是考题对学生的思维深度、灵活度和完整度有更高的考验。初中里的理科题目,给出的条件都是最典型的,只留下了理想状态下的情况,其他情况通过条件限制都去除了;而高中里不会这样限制,这就需要学生有分布讨论问题,分情况考虑的思想。这是初中里很少涉及的。而把初中和高中的区别仅仅看成是题目难,老师讲得少,要做更多题目,反而使那些习惯于靠题目学习的学生在错误的道路上越陷越深,其中的一部分人再也没有翻过身来,彻底地沉沦了下去。


  • 本帖 9 回复
关键词(Tags): #高一风暴#学习方法#转换
2010-08-24 07:46:23

全看 分页 树展 一览 主题