主题：北京的小升初问题今天上了央视 -- 端娘

请问端娘网友，你认为派位不好，看奥数英语也不好，统考还是不好，那到底小升初怎么样办你才能觉得好呢？

似乎你的意思是反对有“好”“差”学校之分，认为所有小学、初中教学质量都一样，就天下太平了。我实在无法理解，怎么能把这种恐怕只有共产主义社会实现时才可能随之实现的冀望，当作理所应当的解决方式。

事实上，教育部门近十几年拉平各小学初中之间差距的行动还是很多的，例如原来我们小时候，初中有市重点、区重点、普通之分，小学也有重点非重点，现在一律都取消了。后来又大量的强行合并“好和差”的学校，以求以优带劣，组织不同学校间老师和校长的交流也是相当频繁的。

但是，人之间在不同方面各有差距，那学校之间怎么可能没有差距？首先就是一个学风问题，而影响学风的好坏的因素里，其实学生比老师更重要。任何好学校最基本的条件就是有好生源，所谓好生源是什么？仅仅是家长有钱吗？那国内现在质量最好声誉最隆大家最想倾家荡产的也想挤进去的学校就应该是已经出现所谓的私立“贵族学校”了。但事实上，多数贵族学校至少在有国家统一考试为标准的学习成绩方面，并不是很突出，甚至有些更被贬为主要任务其实替家长看住少爷们不要闯祸学坏。说白了，老师教不教、教得好不好，都比不上学生肯不肯学。这里不是政客们虚伪的竞选集会，我直白的问一下，有谁能否认孩子们的学习精神和接受能力因为个人及家庭的因素会有所差别？

端娘网友可能提出，解决以上问题的办法还是平均之，把学习劲头不同的学生按同等比例平均分配到各学校各班级。那么，首先，怎么在上学前区分出“学习劲头”不同的学生呢？这种标准和测评如何能得到学生及家长的配合公平推行呢？而且现在中小学都要求主要就近求学，而我们又知道，实际生活中，不同区段的学生生源质量，以总体来比较也是有差距的，那么，为了扯平所有学校间的差距，端娘网友是不是接下去要求，把全市（现在中国的义务教育阶段基本是以市县为基本区域的）所有学生彻底打散重编，为了平等，不惜让小孩子们每天横穿全市，提前体会上班族通勤的滋味呢？而即使如此办了，万一过了两年，学校间又出现新差距（仅从概率上来说也是不可避免的），那么为了防止前功尽弃，显然还得调整，肯定会有部分学习成绩好的学生将受到实际的惩罚，被调整前往较差的学校，这难道就叫公平了？

再说老师，为了拉平所有学校间的差距，显然老师也要以全市为范围进行平均分配，同样首先就有一个如何评定老师优劣的问题，光凭职称是不能准确反映出老师的教学能力的，那么评优评差，由于直接涉及老师的切身利益，肯定会演化成内部的矛盾根源和打击手段，这种全教师行业的永远性内斗显然对学生们没有任何好处。而即使不管三七二十一的评定了老师水平，又以什么规则把老师分配到各个学校呢，老师地址的远近显然不行，最后恐怕只好玩抽签游戏。而当一位老师成功的提高了自己班级学生的成绩后，恭喜，所以你要被调动差校去“支援”。这种根本就是罚优奖劣，哪个老师最得过且过的混日子，他（她）就会过得越安宜，谁努力钻研教学，谁就活该被不停的转校。当然，凭着声誉开补习班更是毫无天良，大家都应该凭着年资拿钱最公平。